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津濱海訊（記者 曾瑤）時隔11年，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)又以新的面目問世了。今年4月，教育部印發(fā)了新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“新版課標(biāo)”）。此次新版課標(biāo)的修訂是基于黨的十九大強(qiáng)調(diào)的“落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”以及中央作出的關(guān)于義務(wù)教育深化教育教學(xué)改革與“雙減”工作決策部署，而進(jìn)行的必要修訂。

新版課標(biāo)更加適應(yīng)新形勢的要求，其中的一個鮮明特色，就是“倡導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”，閱讀的重要性得到空前強(qiáng)調(diào)。尤其令人印象深刻的，是專門設(shè)置了“整本書閱讀”任務(wù)群，鼓勵學(xué)生按學(xué)段分階梯進(jìn)行整本書閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。

在新版課標(biāo)的指引下，天津開發(fā)區(qū)第一中學(xué)基于對“以生為本”理念的深刻認(rèn)識，將各班每周1節(jié)的閱讀課獨立出來，安排專職語文教師進(jìn)行課程設(shè)計，教師亦可結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的閱讀篇目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。

擔(dān)任八年級閱讀課的王玓老師向我們介紹：“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，是我們初中語文組一直探索的重要課題。新課標(biāo)的問世，明確了語文未來學(xué)習(xí)與考查的方向，不僅要有量的積累，更要有質(zhì)的追求。要在閱讀中學(xué)習(xí)欣賞鑒別，從而讀有所感；要在閱讀中學(xué)會提問、思考與總結(jié)，進(jìn)而做到有感而發(fā)！”

王玓老師還介紹了近幾年自己閱讀課教學(xué)的諸多心得體會：“閱讀教學(xué)的改革方向，不僅要關(guān)注名著教學(xué)的內(nèi)容，更要注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的名著習(xí)得不同的讀書方法。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀最緊要的是兩件事：一是激發(fā)、點燃學(xué)生閱讀的興趣和欲望，獲取知識和資訊，讓學(xué)生愛上閱讀；二是指點學(xué)生進(jìn)行名著閱讀的門徑，即所謂的“授之以漁。”

王玓老師會在課堂中利用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生對內(nèi)容的梳理和提煉能力；用讀書筆記（摘抄、批注、仿寫等形式）引導(dǎo)學(xué)生積累語言并構(gòu)建自己的語言素材庫；以精心設(shè)計的各種活動（讀書交流會、辯論會等）引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，互相分享閱讀的樂趣與收獲，從而提升語文素養(yǎng)。（天津開發(fā)區(qū)第一中學(xué)供圖）

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