六月的最后幾天，麗水市云和縣梅源中學的老師們，正精心分析分層走班新思路，研究自己的校本作業(yè)，備戰(zhàn)2022年中考。這所始建于1972年的初中三年制，云和縣唯一一所農(nóng)村寄宿制學校，綜合樓的墻上，“麗水市語言文字規(guī)范化示范校”、“麗水市書香校園示范學校”、“麗水市校園文化示范學校”、“麗水市教育現(xiàn)代化示范學校”等數(shù)十個獎牌熠熠生輝。

一、敢想——學校對接大數(shù)據(jù)，分層走班走出教育現(xiàn)代化

　　建校以來，梅源中學不斷改革，立足校本，放眼世界，將“云、網(wǎng)、端”運用到課堂教學模式，使個性化精準教學成為可能； 2017年，學校建成“大數(shù)據(jù)精準教研中心”，推進智慧校園建設(shè)。5年多來，堅持以智慧教育為突破口，把大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)人引入課堂，不斷推進智慧課堂常態(tài)化應用，更好地服務學生學習、教師教學。目前，學校智慧課堂形成分層走班課堂模式，2016學年被評為浙江省分層走班試點校，經(jīng)過這幾年的摸索，形成了初三數(shù)學、科學、英語三門學科，初二理科走班，初一平行分班等獨具特色的走班模式。分層走班，通過大數(shù)據(jù)分析，充分尊重學生差異，根據(jù)學生自愿原則，分層不同類型的班級，對應不同類型的教學方式和教學內(nèi)容，因材施教，教師根據(jù)不同層次的學生重新組織教學內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應又可以達到的教學目標，從而降低“學困生”的學習難度，滿足“學優(yōu)生”擴大知識面的需求。2016年，梅源中學成為麗水市首批“麗水市教育現(xiàn)代化示范學校”；2017、2018學年，梅源中學連續(xù)兩年獲得麗水市農(nóng)村初中教育教學質(zhì)量獎和2019學年獲得麗水市教育提質(zhì)先進集體。

據(jù)學校信息中心相關(guān)負責人介紹，大數(shù)據(jù)教研，分層走班，學校教育的目的性、針對性更強；學校會議、課題教研、觀摩課活動效率更高；展示學校風采，加強校際交流，教師自主、便捷地實現(xiàn)日常作業(yè)數(shù)據(jù)更靈活。

二、敢做——腳踏實地，精細嚴管管出校園精氣神

　　嚴格管理，是共建和諧校園的首要條件。在教學管理和行政管理上，梅源中學系統(tǒng)地梳理了德育管理體系，出臺了《梅源中學學生個人行為規(guī)范》，《星級評價制度》，《五星系列評比制度》，《班主任考核制度》，等一系列規(guī)章制度，保證了學校教學工作的正常開展。學校堅持每周對學生進行一次常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容包括儀容儀表、學習及生活用品，細致到水筆、鉛筆、橡皮、跳繩、作圖工具以及校本作業(yè)的歸類整理。對學生寢室，學校實行準軍事化管理。牙膏、牙刷、臉盆、被子等物品擺放統(tǒng)一規(guī)范。餐廳實行“無聲餐廳”制度，每次餐前進行餐前教育制度；晨跑、課間操實行跑操制度，提高學生的身體素質(zhì)，提振學生的精氣神。

學校實行特色化的勞動教育，以“百草園”勞動實踐基地為基礎(chǔ)，每周開展農(nóng)田實踐勞動；以家庭勞動為載體，每周家庭勞動作業(yè)+《勞動成長日記》，促使孩子既動手又動腦，培養(yǎng)學生的勞動技能，開發(fā)勞動課程。2021年，該校《梯田之下，勞動至上》獲得省級初中組“一校一案”典型案例。自2012年以來，近十年間，梅源中學一直保持著“麗水市示范家長學校”、“麗水市中小學心理健康教育先進集體”的榮譽稱號。

三、敢創(chuàng)新——因材施教，校本作業(yè)開拓差異發(fā)展大空間

　　長期以來，梅源中學一直是“麗水市語言文字規(guī)范化示范校”、“麗水市書香校園示范學校”、“麗水市校園文化示范學校”。2018學年開始，梅源中學決定開發(fā)自己的校本作業(yè)，目的是讓分層走班更具針對性和科學性。

學校從“學生戰(zhàn)題庫”向“教師下題海”轉(zhuǎn)變。學校給每個教研組一定的經(jīng)費，教師深入題海，聯(lián)系21世紀網(wǎng)、精優(yōu)網(wǎng)、學科網(wǎng)等各大網(wǎng)站，挑出精品題加以改編，老師們集體備課時間根據(jù)重難點提前編好各單元的“校本作業(yè)”。新課上好后，對學生的作業(yè)情況進行分析，反饋，形成終稿并以電子稿形式保存。同時，學校還派骨干教師到各地進行試題改編培訓。每個教研組對命題一月一評價，同時將優(yōu)質(zhì)題上傳至麗水市中小學科網(wǎng)絡(luò)進行評比。學校每年都會對校本作業(yè)進行更新，完善，依次循環(huán)滾動，最終形成具有本校特色、可以共享的校本作業(yè)資源庫。根據(jù)電子化的校本資源庫，學校再利用平板推送，讓學生在平板上完成作業(yè)，基本實現(xiàn)校本作業(yè)無紙化。由于“校本作業(yè)”還設(shè)置了必做和選做的環(huán)節(jié)，給不同的孩子不同的發(fā)展空間。針對性強，練習方便，“校本作業(yè)”受到同學們的熱烈歡迎，極大的提高了同學們自我評價的積極性，不少同學由催著做題變成了找著做題，家長贊不絕口。

　　經(jīng)過幾年的課改努力，梅源中學一批優(yōu)秀教師在各種評比中脫穎而出，先后有多名教師在是、縣教育示范課上獲獎，并獲評教壇新苗稱號。2015學年以來梅源中學連續(xù)七年獲得麗水市中考質(zhì)量進步獎，2019學年還獲得麗水市教育提質(zhì)先進集體。梅源中學的校園管理者和教師團隊，克服了學生都來自農(nóng)村，教育教學設(shè)施相對薄弱之短，揚踏實肯干，不怕吃苦之長，以最勤奮積極的精神“不忘初心，砥礪前行”，書寫出農(nóng)村教育輝煌篇章。（張春影）

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