“我教書五年了，但一直沒有參與課題研究，所以研究這一塊我沒有得分。我要注意一邊教學(xué)一邊做研究，讓自己成為研究型教師。”在重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校，教師田中露的評價雷達(dá)圖在教師“智慧畫像”云端平臺上呈現(xiàn)得清晰分明。
“智慧畫像”教師評價系統(tǒng)。
不僅田中露，星湖學(xué)校所有教師都有一張屬于自己的實時評價雷達(dá)圖。這是學(xué)校對新時代教師畫像式綜合評價的積極探索。
據(jù)悉，星湖學(xué)校建立了融教師基本職能、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理效能為一體的“智慧畫像”綜合評價體系，將評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控等作用發(fā)揮到最大，進(jìn)一步助力教師專業(yè)成長。
“我們認(rèn)為，面向未來，教師不應(yīng)只是傳道、授業(yè)、解惑，而應(yīng)擔(dān)負(fù)起示范者、教育者、教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者、共育者、匯聚者、管理者9種角色，以更好地培養(yǎng)學(xué)生，實現(xiàn)立德樹人核心目標(biāo)。”在校長張先彬看來，教師評價改革是激發(fā)教師成長自覺、引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展、打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型“強師”隊伍的重要途徑，要不斷創(chuàng)新探索，改變當(dāng)前教師評價過于關(guān)注結(jié)果、評價內(nèi)容片面、評價結(jié)果不夠客觀等問題。
基于以上教師角色定位，星湖學(xué)校結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，明確各維度評價指標(biāo)。
如，“示范者”從師德師風(fēng)、獲獎、榮譽方面考核，“教育者”從學(xué)生日常行為表現(xiàn)方面考核，“教學(xué)者”從教學(xué)常規(guī)、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)業(yè)評估方面考核，“學(xué)習(xí)者”從“六能六會”方面考核，“研究者”從課題研究、科研成果、出書或論文發(fā)表、命題制定方面考核，“傳播者”從傳播學(xué)術(shù)和傳播美好方面考核，“共育者”從家長滿意度、家長資源整合方面考核，“匯聚者”從課程資源匯聚、社會資源匯聚方面考核，“管理者”從管理自我、管理他人、管理學(xué)校方面考核。
根據(jù)這9個教師角色維度、32項指標(biāo)，結(jié)合新時代教師專業(yè)特點設(shè)置各項指標(biāo)評價權(quán)重，讓教師評價內(nèi)容綜合化、立體化，教師的“智慧畫像”也構(gòu)建起了骨骼。
在這一“智慧畫像”標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上，學(xué)校在“云上星湖”智慧評價板塊開發(fā)了教師“智慧畫像”云端平臺。教師的相關(guān)信息可隨時錄入到9個評價板塊中，智慧評價平臺根據(jù)內(nèi)容、時間、空間等維度對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的圖像化、可視化，立體、全方位地呈現(xiàn)教師的教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展情況。
“智慧畫像”教師評價系統(tǒng)。
對于老師來說，這套“智慧畫像”教師評價系統(tǒng)，可以直觀展現(xiàn)自己的長處和短板，為下一步專業(yè)發(fā)展方向調(diào)整給出依據(jù)參考。“以往的教師評價系統(tǒng)，往往無法對過程評價準(zhǔn)確捕捉和記錄，即便有所記錄，也常受限于時間精力等無暇對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，不能為自己的專業(yè)成長提供數(shù)據(jù)參考。”田中露說。
“我們從教師評價看板里可以了解到全校老師每一項指標(biāo)的平均成績。”這套“智慧畫像”教師評價系統(tǒng)也成為了校長張先彬和其他學(xué)校管理者的有力助手，“我們能了解不同教師發(fā)展優(yōu)勢及劣勢，學(xué)校可針對性地對教師工作進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，提出促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)策略。”
據(jù)了解，星湖學(xué)校該項教師評價改革被市教委確認(rèn)為“重慶市2021年度深化新時代教育評價改革試點重點支持項目”，全市僅三所小學(xué)入選該項目。
一年來，星湖學(xué)校也因“智慧畫像”教師評價有力地撬動了教師專業(yè)成長：教育部重點課題“深度教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實證研究”順利結(jié)題；“兒童哲學(xué)啟蒙課程建設(shè)研究”獲得市教育改革試點成果二等獎；教師獲獎100余人次，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科課例比賽獲得國家級、市級一等獎；教師技能大賽獲區(qū)一等獎。教師隊伍素質(zhì)提升進(jìn)而有力促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，學(xué)校獲得區(qū)教育質(zhì)量督導(dǎo)一等獎，獲得國家級、市區(qū)級榮譽共計10項。（中國日報重慶記者站）
來源：中國日報網(wǎng)
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