在平臺(tái)上看到有網(wǎng)友拋出了一個(gè)問題：
老師暑假都在干什么？
點(diǎn)開這個(gè)話題看了一下，2個(gè)回答，46個(gè)閱讀量，其中1個(gè)回答沒有顯示出來，估計(jì)被平臺(tái)折疊處理了。
顯示出來的這個(gè)回答全文是這樣的：
普通老師都休假了，有能力，有想法的老師利用自己的特長開補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)暑假能掙不少錢呢！
說實(shí)在話，看到這個(gè)回答之后，真是有點(diǎn)哭笑不得。或許，這個(gè)答主所說的不虛，確實(shí)有個(gè)別老師鋌而走險(xiǎn)，辦補(bǔ)習(xí)班賺錢。但是，絕大多數(shù)老師并沒有膽量去冒天下之大不韙，去辦班輔導(dǎo)。
我是一名高中老師，從我的視角說一說老師們?cè)谑罴贂?huì)干些什么吧。
社會(huì)上有些人總是艷羨老師的寒暑假，覺得老師實(shí)在是太幸福了，在炎熱的夏天、寒冷的冬季，可以離開工作崗位，在家避暑、防寒，不用工作還能正常發(fā)工資。有個(gè)別人也是羨慕嫉妒恨，在網(wǎng)上發(fā)表“取消教師寒暑假”或者“直接取消寒暑假”的言論。
對(duì)于教師的寒暑假，我是這么認(rèn)為的：
1、教師能享有寒暑假，在很大程度上是沾了學(xué)生的光。教學(xué)是有周期性的，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得剛剛好，正好在一個(gè)學(xué)期學(xué)完，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行休整。再說，夏天炎熱多雨，多洪澇災(zāi)害；冬季寒風(fēng)刺骨、大雪紛紛，這樣的天氣狀況對(duì)學(xué)生來說，存在較大的安全隱患，因此，安排寒暑假是非常有科學(xué)道理的。
2、教師的管理服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生放假回家了，教師也沒有必要繼續(xù)留在學(xué)校了。我們這邊有些區(qū)縣不僅學(xué)校的老師有寒暑假，教育局教研室的教研員們也可以享受寒暑假。為什么呢？學(xué)生放假回家了，老師們也進(jìn)入了假期，教研員的服務(wù)對(duì)象就是老師的教學(xué)，假期里，教研員們也沒有必要留在教育局工作了。當(dāng)然，這是人性化的領(lǐng)導(dǎo)才能做出的決定。
另外，我個(gè)人認(rèn)為，教師享有寒暑假被寫進(jìn)了《教師法》，其中還有一個(gè)重要的原因，這是提高教師地位的一種表現(xiàn)。就是通過提高教師的待遇，讓整個(gè)社會(huì)羨慕教師這個(gè)職業(yè)，從而讓更多的人加盟教師這個(gè)隊(duì)伍。
如果你羨慕教師享有寒暑假的話，可以參加教師招考，或者讓自己的孩子將來成為一名教師吧！
一個(gè)學(xué)期的辛勤工作，老師們感到身心俱疲，也需要在假期進(jìn)行休整。
或許有些網(wǎng)友對(duì)這種說法不以為然，以為這是矯情：當(dāng)老師的風(fēng)刮不著、雨淋不著，一天就是上那兩節(jié)課，還有多累啊！
有這種心理的人絕對(duì)不在少數(shù)。俗話說，隔行如隔山。作為教師行之外的人，不了解教師的工作也是情有可原的。在這里順便科普一下吧。
教師看起來一天只上兩節(jié)課，挺輕松的。但是為了上這兩節(jié)課，老師可能要花費(fèi)更多的時(shí)間去認(rèn)真準(zhǔn)備講課的內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括課件制作，教法使用，探討的問題，變式練習(xí)的選取等等，“給學(xué)生一碗水，教師需要準(zhǔn)備一桶水”，說的就是這個(gè)道理。
老師們除了白天上課，很多學(xué)校的老師還要上早自習(xí)、晚自習(xí)（寄宿制學(xué)校），甚至利用雙休時(shí)間給學(xué)生講課輔導(dǎo)（高中學(xué)校）。除了教學(xué)，老師們還肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，學(xué)生的思想教育、心理教育、安全教育，都是教師的職責(zé)所在，只要學(xué)生在學(xué)校一天，老師們就牽掛著學(xué)生一天。
學(xué)生們放假以后，老師們才能進(jìn)入休息狀態(tài)，可以安排自己的暑假生活了。不用早晨5點(diǎn)就起床到校，不用晚上半夜才能從學(xué)校回家，不用打卡考勤，不用備課上課，寒暑假是老師們難得的清閑時(shí)光。
按理說，老師們?cè)诤罴賾?yīng)該很清閑的。
但是，能真正享受到清閑假期的老師數(shù)量并不多。為什么呢？且聽我慢慢道來。
1、來自教育主管部門安排的任務(wù)。
教育局非常清楚學(xué)校放寒暑假的情況，應(yīng)該懂得有些工作并不適合再在寒暑假安排了。但是，不知道出于什么心理，教育主管部門生怕老師們閑著，總會(huì)在寒暑假給老師們安排一些活去干，大家都在忙碌著，心理或許才能平衡一些吧！比如，讓老師們?nèi)パ埠印⒀菜畮欤尷蠋焸儗?duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，讓老師們填寫各種各樣的人事表格，讓老師們參加培訓(xùn)、參加比賽活動(dòng)等。
我是山東省的，比較大規(guī)模的培訓(xùn)任務(wù)有好幾個(gè)，一個(gè)是教育部組織的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，需要在網(wǎng)上觀看視頻；一個(gè)是省教育廳組織的互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，需要觀看視頻，需要評(píng)課，需要撰寫心得體會(huì)；一個(gè)是地級(jí)市人社部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，需要觀看視頻，參加考試。
這幾種遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)都是與教師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)、學(xué)分掛鉤的，并且與職稱評(píng)聘、教師資格認(rèn)定都有關(guān)系，老師們哪里敢放松呢？
2、來自學(xué)校安排的任務(wù)。
在“雙減”政策之下，多數(shù)學(xué)校在假期不再組織學(xué)生集中補(bǔ)課了。放假之前，老師們都給學(xué)生布置假期作業(yè)了。但是通過了解，很多學(xué)生在暑假里真是完全放飛了自我，沉迷于手機(jī)，沉迷于游戲，直接把假期作業(yè)拋在了九霄云外。為了解決這種問題，年級(jí)部會(huì)要求老師利用一些APP小程序，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)管。
除了這個(gè)，學(xué)校還會(huì)安排部分老師參與值班護(hù)校工作，值班的老師一般每天安排兩個(gè)，主要負(fù)責(zé)在辦公室接收平臺(tái)通知，接聽外部的電話，接待外人來訪，巡查校園的安全等等，早晨7點(diǎn)到位，晚上12點(diǎn)回家。
3、來自家庭的任務(wù)。
對(duì)于已經(jīng)成家立業(yè)的老師來說，利用暑假陪著孩子讀書、學(xué)習(xí)，是最常見的一種狀態(tài)。之前網(wǎng)上也曝出輿情，有的家長投訴老師在家輔導(dǎo)自己的孩子，甚至投訴某個(gè)退休的當(dāng)老師的爺爺在家輔導(dǎo)自己孫子的功課等等。呵呵，盡管有人投訴，但是老師們對(duì)此只是呵呵一笑而已，自己輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)，難道還犯法了嗎？
除了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)之外，還會(huì)抽出時(shí)間看望自己的父母，平時(shí)工作的時(shí)候，找不出時(shí)間回家看看，暑假來了，總要回家看看老人的。
4、利用自媒體平臺(tái)賺點(diǎn)奶粉錢。
假期里，我的時(shí)間我做主。很多老師利用假期通過自媒體平臺(tái)發(fā)個(gè)視頻，發(fā)個(gè)圖文，發(fā)個(gè)動(dòng)態(tài)、微頭條等等，雖然現(xiàn)在的自媒體競爭力很大，收入并不景氣，但是總歸比閑著打撲克、打麻將強(qiáng)一些啊。再說，通過自媒體創(chuàng)作，還能讓自己開闊視野、增長見識(shí)，對(duì)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容也大有裨益。
當(dāng)然，也有一些老師在暑假里完全進(jìn)行休閑，外出旅游觀光吧？一是太熱，二是疫情，不敢走遠(yuǎn)了。去影院看電影，去超市購物？因?yàn)橐咔椋F(xiàn)在很多人不敢隨便亂竄了，一不小心中了獎(jiǎng)，那就麻煩了。
所以說，教師在暑假真正閑著的時(shí)間并不多，都有著不同的任務(wù)呢。至于有些網(wǎng)友所說的，有些老師會(huì)利用暑假辦班、有償補(bǔ)課，這種現(xiàn)象一定是有的。但是絕大多數(shù)老師并不眼饞，因?yàn)檫@種有償補(bǔ)課的行為是國家明令禁止的，一旦有人舉報(bào)、查實(shí)的話，輕則受到處分，重則丟掉飯碗。錢，掙多少才算是多？夠用就行了。再說，現(xiàn)在的樓房價(jià)格也在下降之中，購房的壓力變小了，沒有必要去涉險(xiǎn)，和自己的飯碗過不去。
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