很重要。
簡單來說，上大學就是在上人脈。
首先是老師這方面人脈。
我舉一個不適當?shù)睦印Ｎ壹液⒆訉儆诓惶珢蹖W習的那種，大學唯一認真的時候，就是寫畢業(yè)論文的時候，那個專業(yè)寫同類論文的只有兩個，所以他倆經(jīng)常去找某個老師，做做試驗，查找資料。就這樣，與那個論文老師關(guān)系很好。那個論文老師說他只記住了兩個同學，其中一個是我兒子。
后來等參加工作的時候，他們班的同學大多進廠，我孩子也拿到了office，他給那個老師打了個電話請教，老師說：進廠前途不大，可以把眼光放遠一點兒，他有個師兄也在做這類項目，可以跟著一起邊學邊干。然后我兒子就給老師的師兄聯(lián)系，那個師兄是個社會人，對那類專業(yè)的應用理解很深，言談之下，兒子受益蠻多。雖然沒有在老師師兄的企業(yè)里去工作，但無疑拓寬了孩子的思路和眼界，后來找到了相對工廠要更好一些的工作。
其二，是同學間的人脈
一個好漢三個幫。在上學時，可能大家的起點都是一樣的，但是走出校門，大家的發(fā)展真的不一樣。有的是短跑型選手，有的是長跑型的，你不知道誰跑得更快些。有了同學這個名片，以后可以相互幫著少走許多彎路。這方面的例子很多，不需要舉例了，以免被人說圈子文化。實際上，同學之間相互幫襯，是件非常正常的事情。
其三，引申的人脈
學校是個大群體，雖然是個小社會，但輻射出去的范圍非常廣，不知哪里就有千絲萬縷的關(guān)系，人脈資源對于學生來說，是個受益終生的事情。
前些年由于圈子文化的打擊，人脈很少再提，但是人脈絕對是無處不在的。這個話題不好深說。
有人說，因為疫情的影響，很多大學采取了網(wǎng)上授課的方式，對學生打擊最大的，不是學識，而是沒有建立人脈的空間，舍友關(guān)系，同學關(guān)系以及其他許多有利于孩子成長的關(guān)系，在疫情打擊下都很脆弱，這是最不好的事情。
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