為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)課堂改革，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)小組建設(shè)方法、途徑、標(biāo)準(zhǔn)、效果，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，灃東第六初級中學(xué)對全體教師進(jìn)行了目標(biāo)教學(xué)課改培訓(xùn)。此次培訓(xùn)分兩次進(jìn)行，分別由教學(xué)管理中心何永寧主任和教研中心石曉燕副主任為全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

9月23日下午，何永寧主任針對目標(biāo)教學(xué)課改培訓(xùn)中如何搭建小組，從小組合作學(xué)習(xí)的特征、什么時候適合小組合作學(xué)習(xí)、小組建構(gòu)如何操作、小組合作學(xué)習(xí)的組長職責(zé)等四個方面對參會教師進(jìn)行了全面的培訓(xùn)指導(dǎo)。培訓(xùn)中，何主任結(jié)合實(shí)際談到：小組合作學(xué)習(xí)是以6人組成的小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，它把一個班的學(xué)生按照硬性指標(biāo)+軟性指標(biāo)的辦法進(jìn)行合理劃分，根據(jù)實(shí)際在組內(nèi)設(shè)置組長、學(xué)科組長、記錄員、檢查員 、糾錯員 、總結(jié)報告員 、聯(lián)絡(luò)員。

何永寧主任進(jìn)行課改培訓(xùn)

何主任講述小組合作學(xué)習(xí)特征

何主任尤其強(qiáng)調(diào)了組長在小組學(xué)習(xí)中的重要性，他表示組長是小組管理建設(shè)的核心，是直接實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的主體力量，小組建設(shè)時要明確小組長的責(zé)任和作用，定期召開小組長會議，指導(dǎo)小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長，對組長工作要適時地肯定、表揚(yáng)、激勵，讓組長能夠在小組學(xué)習(xí)中起到示范引領(lǐng)作用、組織管理作用、幫扶協(xié)調(diào)作用、檢查評比作用和跟蹤反饋?zhàn)饔谩＝M內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過一段時間的觀察、評比，老師需要做出微調(diào)與重構(gòu)，建議在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行微調(diào)，重構(gòu)則應(yīng)在學(xué)年結(jié)束后進(jìn)行。

何主任談小組合作具體操作

全體教師認(rèn)真聆聽

9月30日，石曉燕副主任分享的主題是小組合作與目標(biāo)教學(xué)，她首先對學(xué)校研究通過的小組合作量化細(xì)則進(jìn)行分解說明，針對量化細(xì)則中如何記分、如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何激勵小組組員形成“比趕幫超”的良好學(xué)風(fēng)等與所有教師討論交流，在廣泛征求大家建議的基礎(chǔ)上，計劃為每個班級制作激勵性的積分榜、“優(yōu)秀小組”流動紅旗，“周達(dá)人”徽章等，來充分調(diào)動學(xué)生參與小組合作的積極性。

石主任培訓(xùn)

隨后，石主任對目標(biāo)教學(xué)的定義、基本原則和操作方法與步驟進(jìn)行闡述：目標(biāo)教學(xué)法是一種以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體、以教學(xué)目標(biāo)為主線的教學(xué)方法。教學(xué)中應(yīng)遵循目標(biāo)中心原則、“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、優(yōu)化原則，在操作中靈活運(yùn)用“六步目標(biāo)教學(xué)法”，使目標(biāo)教學(xué)真正系統(tǒng)化，落到實(shí)處。為深化課改，石主任還從什么是問題串、問題串設(shè)置應(yīng)遵循的原則、設(shè)置問題串的兩個注意問題等方面指出教師要以問題為載體，以問題串開展教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的探索思考，加深學(xué)生對問題的理解。

學(xué)習(xí)小組建設(shè)和目標(biāo)教學(xué)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的重要途徑，是新課程改革提倡的學(xué)習(xí)方式。下一步，學(xué)校將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)小組建設(shè)和目標(biāo)教學(xué)全面規(guī)范化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課改進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平。

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