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眼里有光明，就能照破黑暗；心中有力量，就能穿越陰霾。一場疫情，讓這個本應(yīng)歡慶國慶假期的城市變得靜默無語。面對席卷而來的疫情，學(xué)校迅速反應(yīng)，進行臨時封閉管理，確保了全體師生安全。為緩解疫情封控狀態(tài)下師生的心理壓力和情緒困擾，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)師生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少師生因心理危機帶來的各種傷害，在以黨委書記、校長蔣忠為核心的學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，綿陽一中政教處、體衛(wèi)藝處、校團委、心理咨詢室在校內(nèi)為學(xué)生開展了形式多樣的文藝活動、心理輔導(dǎo)和趣味體育活動，幫助學(xué)生度過心理難關(guān)，共同關(guān)注學(xué)生身心健康成長與發(fā)展。

01心理健康篇

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖1)

一中抗疫“心”力量

學(xué)校心理專職教師左菊為全校師生上以“抗‘疫’‘心’力量”為主題的心理健康直播課，為學(xué)生疏導(dǎo)內(nèi)心，減輕心理壓力。

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖2)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖3)

學(xué)校召集全體心理委員展開工作培訓(xùn)會。黨委委員、副校長劉明清在會議上作了重要講話。劉明清副校長希望心理委員做“五心”好干部——愛心，信心，恒心，細(xì)心，平常心；希望心理委員在工作時做到“三個結(jié)合”——剛性與柔性的結(jié)合；預(yù)判與反思的結(jié)合；獨立處理和借助外力的結(jié)合。黨委委員、政教處主任趙培結(jié)合自己十余年的班主任工作經(jīng)驗，借用“五大參考句式”，以通俗易懂又行之有效的方式，告訴團員干部和心理委員如何正確與班級同學(xué)進行交流，做好日常學(xué)習(xí)生活中，尤其是疫情防控時期的同學(xué)心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校專職心理教師蘇潔從專業(yè)理論角度，講解了心理工作者的角色特點和工作方式，詳細(xì)介紹了需要受到特別關(guān)注的學(xué)生群體特點，有效幫助團員干部和心理委員找到工作重點，有的放矢，蓄力而為。

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖4)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖5)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖6)

封控期間，學(xué)校心理咨詢室面向全體在校師生開放，專職心理教師蘇潔為師生提供心理咨詢服務(wù)。播課，為學(xué)生疏導(dǎo)內(nèi)心，減輕心理壓力。

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖7)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖8)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖9)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖10)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖11)

學(xué)校引領(lǐng)，班級陪伴，以信抒情，真愛難阻隔。初一年級組織開展了親子間的書信交流活動，引導(dǎo)孩子們在這個安靜的時期傾聽自己內(nèi)心真實的聲音，大膽表露對家人的愛與牽掛。他們用書信的方式流露情感，傳達(dá)自己離家多日后想對爸爸媽媽說的話。爸爸媽媽在收到信件后，也給孩子們回信，一來一往間，柔軟的情感變成無形的力量，支撐著彼此。

孩子的信

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖12)

愛的傳遞

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖13)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖14)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖15)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖16)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖17)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖18)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖19)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖20)

家長的回信

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖21)

愛的傳遞

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖22)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖23)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖24)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖25)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖26)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖27)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖28)

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖29)

齊心協(xié)力抗疫情共克時艱渡難關(guān)

02文體活動篇

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖30)

為構(gòu)建和諧校園，展示班級風(fēng)采，豐富在校學(xué)生課余生活，學(xué)校團委組織初一年級開展班徽設(shè)計大賽，組織初中非畢業(yè)年級開展抗擊疫情主題手抄報繪制活動，同學(xué)們的一筆一劃，無不體現(xiàn)出疫情之下一中人團結(jié)一心、共同抗“疫”的堅定信念，無不展現(xiàn)一中人不畏困難、積極向上的精神面貌。

綿陽第一中學(xué)：筑牢“抗疫心防線”(圖31)