陽光訊（記者楊小娟通訊員盧建斌）西安高新區(qū)第三十七小學能夠注重“思維導圖”在教學中的應用，用“思維導圖”的方式可以幫助學生理解知識內(nèi)容，梳理課文層次結構，使一篇課文能夠在學生們的頭腦里形成輪廓，同時，通過動手策劃和實踐也培養(yǎng)了學生的審美情操，可謂一舉多得。該校三年級二班語文老師柏靜的課堂上，“思維導圖”的實用性和探索得到了靈活性地發(fā)揮。
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