欲求教書好，先做讀書人！

教師，是書海的開拓者，是書香的傳播者。校園里彌漫的書香，如陽(yáng)光普照大地，如雨露滋潤(rùn)泥土，讓孩子們的心田綠草如茵，繁花似錦。

人類的文明能夠薪火相傳離不開書籍的力量，離不開千百年來(lái)我們對(duì)知識(shí)的追求和渴望。作為一名教師，更應(yīng)當(dāng)用閱讀拓寬視野，豐富心靈。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書不是應(yīng)付明天的備課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”為了進(jìn)一步提升我校教師的閱讀素養(yǎng)，推進(jìn)書香校園建設(shè)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推動(dòng)書香校園建設(shè)，助力精神共富。

一、“生長(zhǎng)”云端共讀

要給學(xué)生一碗水，教師要有一潭水。教師專業(yè)水平是學(xué)生閱讀水平提高的保障，學(xué)校通過(guò)開展教師閱讀系列活動(dòng)，推進(jìn)課程品質(zhì)的提升。

讀書分享是思維方式的碰撞，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的交流，讓讀書的影響力內(nèi)化于心，永遠(yuǎn)傳遞下去。

在“生長(zhǎng)”云端共讀活動(dòng)中，全體語(yǔ)文老師在線上讀書，交流分享了他們讀書的樂趣與感悟。一本本好書，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入我們每一位教師的心里，生根發(fā)芽。

二、專業(yè)論文評(píng)選與課題研究

閱讀是寫作的前提，是思維產(chǎn)出的肥沃土壤。專業(yè)論文評(píng)選與課題研究又翻過(guò)促進(jìn)教師閱讀。四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)為教師們提供了廣闊的平臺(tái)，借助課題研究，提升閱讀品質(zhì)。例如，省級(jí)課題《小學(xué)階段詩(shī)詞教育中二十四節(jié)氣主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》已經(jīng)開展半年，雙流區(qū)科研課題《提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀概括能力研究》于今年10月順利開題。

《閱讀正當(dāng)時(shí)，書香滿校園——四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書香校園”建設(shè)紀(jì)略》，在中國(guó)教育報(bào)上發(fā)表。

三、校刊：走向詩(shī)和遠(yuǎn)方

川大西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)為促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，推進(jìn)閱讀與寫作交流，創(chuàng)辦了校刊《走向詩(shī)和遠(yuǎn)方》。廣大教師們將自己的創(chuàng)作賦予紙上，讓我們共享閱讀智慧，浸潤(rùn)心靈共成長(zhǎng)！

教師閱讀量大大增加，平均每位教師每學(xué)期閱讀5本書籍，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力得到了顯著提升。

學(xué)校榮譽(yù)

新時(shí)代，新征程，新教育，新使命。川大西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)把書籍作為學(xué)生成長(zhǎng)的良師、教師發(fā)展的伙伴，深入推進(jìn)書香閱讀與五育并舉有機(jī)融合，積極踐行“雙新”、落實(shí)“雙減”，努力為社會(huì)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)學(xué)校更高品質(zhì)辦學(xué)、更高質(zhì)量發(fā)展。

教師如同一艘航船，在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，并承載著每一個(gè)孩子到達(dá)他們?nèi)松谋税丁Ｔ谶@條路上，我們將一如既往地前行！

編輯：虹越

責(zé)編：葉茂

來(lái)源：四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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