來源：【煙臺日報-大小新聞】

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折點。為了促進幼兒對小學(xué)生活更好地適應(yīng)，八角第二小學(xué)和八角幼兒園開展“幼小同心同行 助力科學(xué)銜接”主題聯(lián)合教研活動，共謀銜接之法，共探教育之路。

大量誦讀 筑根基

為了有效擴充一年級孩子的識字量、培養(yǎng)孩子的專注力，低年級語文教研組基于“兒童本位”選取了具有“生活化、趣味性”的誦讀材料——《日有所誦》和《三字童謠》。八角幼兒園教師們走進教室聆聽一年級孩子誦讀詩文、童謠。孩子們左手壓書，右手指字，腰板筆直，聲音響亮。一次次的誦讀潛移默化地提升了孩子們對語言的感受力、學(xué)習(xí)的專注力。

課例展示 亮規(guī)范

八角幼兒園教師們還走進了一年級語文課堂，觀摩了武育竹老師的授課《四季》。整節(jié)課融入情境教學(xué)，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段帶領(lǐng)孩子在想象中領(lǐng)略四季美景。

在課堂上，孩子們發(fā)言積極、思維活躍，與老師配合默契。專注的眼神、端正的坐姿無不展現(xiàn)著孩子們的成長和變化。

勞動實踐 培習(xí)慣

每周五下午第二節(jié)課是全校的勞動實踐課，老師們一同走進低年級的勞動課堂，和一年級孩子們一起參加勞動技能競賽。疊衣服、收書本、剝大蒜……孩子們有條不紊地進行著。良好的生活習(xí)慣和勞動素養(yǎng)盡顯其中。

隨后，老師們欣賞了二年級同學(xué)以“秋天的足跡”為主題創(chuàng)作的樹葉畫。孩子們用自己的巧思將秋天定格在畫紙上，賦予凋零的落葉一次新的生命。一節(jié)手工課將智育、勞育、美育、生命教育融合其中，為幼兒勞動品格的培養(yǎng)提供新思路和新范式。

交流研討 明方向

參會教師圍繞幼小銜接中的“如何指導(dǎo)幼兒更好識字、寫字、閱讀”“如何通過大量誦讀提高幼兒識字量”“如何指導(dǎo)幼兒更加積極參與到家庭、學(xué)校勞動中去”等話題進行了深層次的剖析、交流，分別從學(xué)齡前幼兒注意力培養(yǎng)、常規(guī)教育、禮儀教育、讀書習(xí)慣等方面展開討論。

通過研討，幼兒園老師們了解了一年級孩子們的一日常規(guī)、教學(xué)內(nèi)容以及孩子們的心理變化、家長需求；小學(xué)老師也了解了幼兒的心理需求和生活常規(guī)，進一步明確入校后需要進行轉(zhuǎn)變的重點和難點。

此次聯(lián)合教研活動，借助真問題、真體驗、真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了學(xué)習(xí)和交流的平臺。八角第二小學(xué)及八角幼兒園將以此為契機，堅持以兒童為本，堅持雙向銜接，一如既往，攜手同行，以“匠人”精神，搭建起一座“幼小銜接”的橋梁，一起做好幼小銜接工作中一切“看得見”與“看不見”的準備，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來！

責(zé)任編輯：趙峻生

審校：趙偉業(yè)

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