冬色最暖在常小，同課異構(gòu)展理念。探究合作潤心田，交流研討暖如春。

為進一步促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育質(zhì)量，按照眉縣教育研究發(fā)展中心工作安排。11月16日，眉縣教育研究發(fā)展中心“名師+送教活動”在常興鎮(zhèn)中心小學舉行。由高曉毅老師帶隊，攜手省級教學能手崔延君，市級教學能手王曉莉老師，與本校兩名骨干教師進行同課異構(gòu)活動。

本次活動，精心組織，細致安排，遵循優(yōu)勢互補，教研共建，求真務實，互相促進，共同提高的原則，搭建了“研磨教”共同體，有效加強了教師之間的教學互助，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)教學相長、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同提升，共同發(fā)展。

同課異構(gòu)展理念

四位授課老師課堂異彩紛呈，或是重難點突出，或是把握教材、理解教材透徹，或是小組活動靈活多樣，把課堂還給了學生，注重學生對知識的經(jīng)歷形成過程，注重學生的發(fā)展，從點到面，課堂真實簡樸，將學生對知識的探索與渴求盡顯在課堂中…

四小教師崔延君，執(zhí)教六年級語文課《有的人–紀念魯迅有感》，她精彩的課堂展示，以學生為主體，以讀為主線，體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功底，富有鮮明個性，利用現(xiàn)代化教學手段，有效地調(diào)動了學生的學習積極性；巧妙的教學設(shè)計、靈活的教學方法和先進的教學手段，提升了課堂教學效率，取得了很好的教學效果。

常小教師譚娟，執(zhí)教的語文課，利用合作探究的方法，走進詩歌，體會情感，理解內(nèi)涵。她能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

實驗小學教師王曉莉，六年級數(shù)學課《比的化簡》，從學生已有的生活經(jīng)驗中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，讓學生積極探討，尋求解決問題的策略和方法，真正成為學習的主人。練習層次鮮明，層層遞進，同時注重個體差異，分層練習。

常小教師馮燕子，整個課堂都體現(xiàn)了教師為主導，學生的主體地位。教師引導學生提問題，并讓學生通過自主、合作探究來解決問題，注重讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

交流研討暖如春

獨學而無友,則孤陋而寡聞。隨后分語數(shù)兩個組進行了研討交流活動。數(shù)學組從板書設(shè)計的細節(jié)，到教學環(huán)節(jié)的流程，從學習方式的轉(zhuǎn)變，到課程的設(shè)計，點評細致入微。語文組上課教師首先客觀對自己的本堂課進行說課和深刻的反思，接著參會教師進行了評課議課活動。最后教育研究發(fā)展中心白老師對一堂好課的標準同各位教師進行分享。我校教師認真聆聽，虛心記錄，在點評中收獲成長。

此次活動，從學情分析、教材運用、信息技術(shù)等多方面進行了交流，內(nèi)容豐富，為我校教師觀摩學習，實踐運用創(chuàng)造了良好的學習機會，對我校教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提升等方面起到了示范引領(lǐng)作用，進一步推動了我校教師專業(yè)化成長，開拓了每一位教師的視野。

最后，常興中心小學張峰校長，對教研中心為我校送課活動表示最誠摯的感謝。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。我校將以此次活動為契機，抓常態(tài)、穩(wěn)教研、促提升，繼續(xù)探尋適合教育，打造更多精彩生命課堂。面對創(chuàng)新和實踐的雙重挑戰(zhàn)，常小教師將與時俱進，通過名師送教活動開啟新風尚，譜寫新篇章。

常興鎮(zhèn)中心小學供稿

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