在“黃土高坡”上點燃教育理想

2006年肖陳慧調(diào)任雨花區(qū)井圭路小學(xué)校長。剛來到這所學(xué)校肖陳慧就遇到了難題：學(xué)校坐落在“黃土高坡”，教學(xué)條件落后，老師們思想保守……一邊是學(xué)校的發(fā)展困境，一邊是孩子們渴望知識的雙眼，學(xué)校究竟向哪發(fā)展？怎么去突破困境？

正值這時，雨花區(qū)教育局組織部分校長到香港進行教育考察，肖陳慧是成員之一。

在香港，教育信息化正如火如荼，肖陳慧被這種現(xiàn)代的教學(xué)方式深深地觸動了。她既羨慕又興奮，仿佛看到了未來教育的發(fā)展趨勢。她想，讓老師找到教學(xué)激情，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)校在突破困境中迎來發(fā)展的契機，必須要走教育信息化發(fā)展之路。

回到學(xué)校，她興致勃勃地制定了五年發(fā)展規(guī)劃，開會請老師們提修改意見。但是老師并不看好，甚至還有老師在會議上起哄：“學(xué)校就這么幾臺破破爛爛的電腦，摁都摁不動！你說的多媒體、信息化都是紙上談兵！”

教育信息化還沒開始就遇到了“攔路虎”，肖陳慧并沒有放棄。老師們的話雖然不好聽，但也讓她意識到，要想開展教育信息化，首先要解決的就是設(shè)備問題。

她趕去深圳，四處游說，費盡周折后，終于用誠心打動了一家公司老板，“討”回來湖南省第一塊交互式電子白板，為學(xué)校帶來了新的教育氣象。肖陳慧的努力也打動了上級部門，之后雨花區(qū)教育局為每個教室都安裝了電子白板。

設(shè)備來了，怎么應(yīng)用于教育教學(xué)？白天，她自己摸索著使用設(shè)備；晚上，她培訓(xùn)老師們學(xué)習(xí)操作。漸漸地，老師們都自發(fā)地跟著行動起來了……為了調(diào)動老師們的積極性，她蹲守學(xué)校成績最差的一個班，手把手指導(dǎo)老師用新設(shè)備，親自上示范課、教研課。一學(xué)期下來，這個班學(xué)業(yè)成績有了顯著進步，還被評為了全區(qū)德育示范班。

一步一步，井圭路小學(xué)的教育信息化走上了快車道。曾經(jīng)的薄弱學(xué)校，也成為了全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校、省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校、第一個成立創(chuàng)客名師工作室的學(xué)校，學(xué)校“電子書包云課堂教學(xué)”在中央電視臺《焦點訪談》向全國推介，肖陳慧也被評為“全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十大新聞人物”。

老牌名校煥發(fā)第二次“青春”

2017年，肖陳慧調(diào)入雨花區(qū)長塘里小學(xué)擔(dān)任校長，這所學(xué)校建校逾70年，是一所城區(qū)老牌學(xué)校。上任之初，肖陳慧為學(xué)校設(shè)定了新的辦學(xué)理念：“讓孩子遇見更美好的未來。”

其實早在2013年，長塘里小學(xué)已經(jīng)開始邁出了教育信息化的腳步，但僅用于課堂教學(xué)。肖陳慧想，學(xué)校有教育信息化的基礎(chǔ)，可以打造出一所真正的智慧校園，一所沒有“圍墻”的學(xué)校，讓這所老牌名校散發(fā)新活力。

足球、乒乓球是長塘里小學(xué)的傳統(tǒng)體育項目，每一場訓(xùn)練下來教練都要用筆記本記錄下來學(xué)生的訓(xùn)練情況。“肖校長，如果有信息技術(shù)能夠幫我們解決訓(xùn)練時跟蹤學(xué)生的體能、技術(shù)方面的問題就好了。”在調(diào)研中，體育老師李海平老師提出了自己的想法，肖陳慧敏銳地感到這是智慧教育新的生長點。

她引進了智能穿戴設(shè)備，孩子們訓(xùn)練的時候戴在手腕、腳腕、胸口等部位，教練就能實時監(jiān)測到他們心率、運動量等身體狀況，還能夠通過智慧管理平臺，利用場上記錄進行分析，定制更好的教學(xué)方法和訓(xùn)練戰(zhàn)略。

肖陳慧經(jīng)常問學(xué)生，對什么學(xué)習(xí)最感興趣？一個叫趙楚惟的學(xué)生調(diào)皮地回答：“我們最喜歡看動畫片！”喜歡動畫片是每個孩子的天性，要是能夠利用信息技術(shù)帶著孩子們自己做出動畫片，這樣的課堂是不是更受歡迎呢？

在閱讀了大量的資料，進行了充分的調(diào)研之后，肖陳慧組建起課改團隊，爭取各項資源給予幫助，跟老師們溝通和商議后，這堂STEAM課終于出爐了。這堂課是以小組合作學(xué)習(xí)的方式進行的，目的是為了制作出一部“動畫大片”。學(xué)生們成了課堂的主導(dǎo)者和參與者，他們有的撰寫劇本，有的搭建場景，還有的演出配樂，大家緊密配合，最終完成了這部動畫片的制作。

趙楚惟又開心地找到肖校長：“校長媽媽，這樣的課堂特別好玩，我太喜歡了！”

這樣的課堂是長塘里小學(xué)智慧教育的一個縮影，學(xué)校里有智慧體育小屋，教室里實現(xiàn)了大、小屏多屏互動，還有學(xué)生配備了平板電子書包……在這里，學(xué)生們個性發(fā)展和全面發(fā)展都得到充分培養(yǎng)，這所老牌名校又散發(fā)出勃勃生機。

將教育使命傳承下去

肖陳慧近三十年的從教生涯，有一個人對她影響很大，這個人就是她的父親。

父親是一位老黨員，也是一名鄉(xiāng)村教師。肖陳慧小的時候就喜歡跟著父親去上課，看著父親給大哥哥大姐姐上課的模樣，心里慢慢有了敬仰之情。

那個時候，她就時常對父親說：“等以后我長大了，我也要做一個像您一樣的老師。”父親認真地回答她：“那你從現(xiàn)在開始就要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)老師不能誤人子弟。”父親的話雖然樸素，卻像一個種子一般，在肖陳慧的心里生根發(fā)芽，慢慢長大。

之后，肖陳慧在學(xué)業(yè)上發(fā)憤圖強，初中畢業(yè)后以優(yōu)異成績考上了湖南第一師范學(xué)院，如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻鈽s的人民教師。肖陳慧覺得，自己與父親之間，更像是一種教育使命的傳承。

“只有讓你退卻的苦難才是阻礙，被翻越了的苦難就是橋梁。”父親曾經(jīng)告訴年幼的肖陳慧的這句話，成為了她前行的一盞明燈，這么多年無論遇到什么困難，這句話一直支撐著她。

肖陳慧熱愛教育，和學(xué)生們在一起，她就覺得自己是這個世界上最幸福的人，為自己的學(xué)生付出再多都值得。她最喜歡《老師的誓言》中的詩句，仿佛也是在說自己和父親的故事：“走上三尺講壇，接過那根教鞭，讓教師的精神在我身上傳遞，教書育人我愿為此付出一切。”

瀟湘晨報記者沈顥通訊員鄧瓊

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