【來源：棲霞教育之家_學(xué)校新聞】

2022年11月28日上午，金路小學(xué)廣志路校區(qū)語文組校本教研活動如約而至。本次活動由五年級曾苒老師于五19班執(zhí)教《四季之美》第一課時。課前，曾老師多次試教，在同年級老師的幫助和指導(dǎo)下，精心打磨，認(rèn)真準(zhǔn)備。

課堂伊始，優(yōu)美動人的小視頻給大家展示了流轉(zhuǎn)變化的四季美景，再由羅丹的經(jīng)典名言“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”引出了本節(jié)課兩個切入點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。

課文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的動態(tài)變化，營造了美的氛圍。

本文作者感受細(xì)膩、選材視角獨(dú)特，字里行間蘊(yùn)含著獨(dú)特的韻味。曾老師從文中選取了疊詞，讓學(xué)生感受語言的韻律美，從而體悟到作者與眾不同的表達(dá)。

本文篇幅短小，所寫景致不多，但作者善于捕捉瞬問微妙的動態(tài)變化。曾老師非常應(yīng)景地選取了第三自然段描寫秋天黃昏時分的內(nèi)容，從“歸鴉回巢圖”和“群雁遠(yuǎn)飛圖”的情景，讓學(xué)生展開想象，用心體會，賦予歸鴉、大雁以情感，再從聽到的“風(fēng)聲蟲鳴圖”體會作者所感。第二自然段描寫三種不同的夏夜，作者用詞簡潔，卻能巧用關(guān)聯(lián)詞，把三種夏夜的美連綴起來，一層比一層細(xì)膩地展示到讀者的眼前，這種表達(dá)方式，也是獨(dú)特之處。

課后，老師們也對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了研討，提出了自己的意見和建議。鄭麗娟老師認(rèn)為本次教學(xué)能夠關(guān)注到本單元的語文要素：動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。整節(jié)課的設(shè)計(jì)都為這一個目標(biāo)服務(wù)，孩子們體會到了在寫景中用動態(tài)描寫的好處，以后定能運(yùn)用到寫作的過程中。選取的切入點(diǎn)非常新穎，在教學(xué)過程中不斷滲透。李智老師則認(rèn)為在文本上本次教學(xué)也做到了有所取舍，重點(diǎn)教學(xué)最生動貼近生活的秋天的黃昏和夏天的夜晚，而春天的黎明和冬日的早晨一帶而過。在課堂結(jié)尾處介紹了作者清少納言的生平，展示出自她的代表作《枕草子》的文章時間倉促了一些，學(xué)生還來不及品讀。陳瀟沛老師認(rèn)為雖然本節(jié)課的配樂朗讀環(huán)節(jié)非常有意境，但在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的環(huán)節(jié)上做得還不是非常到位。當(dāng)學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的部分的時候，就應(yīng)適時指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，體會作者的感受。或者讓學(xué)生互相評價一下自己的朗讀有哪些需要調(diào)整、改進(jìn)的地方，這樣就可以通過朗讀去更好地感悟作者眼里的四季之美。

本次教研老師們認(rèn)真研究，積極探討，教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流和智慧碰撞，今后金小廣志的語文老師將繼續(xù)為孩子們帶來更加生動有趣的語文課堂。

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/108169.html

相鄰文章

• 上一篇：吳江區(qū)天和小學(xué)排名如何?廉潔主題活動
• 下一篇：皋蘭縣中堡小學(xué)一二年級居家學(xué)習(xí)生活紀(jì)實(shí)