來源：【中國教師報】
“孩子在不斷學習、成長，家長也要跟上腳步，感謝‘心語心苑’，讓我學到了許多‘帶娃’知識和方法。”日前，浙江省桐鄉(xiāng)市濮院茅盾實驗小學一名家長在學校新媒體平臺推送的育兒策略短視頻下留言。
《中華人民共和國家庭教育促進法》《關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》等法律和政策落地后，家庭教育從“家事”上升為“國事”。“現(xiàn)在是‘依法帶娃’的時代，但是通過調查問卷我們發(fā)現(xiàn)，許多家長對于科學育兒還是有心無力。”在面向全校家長進行家庭教育調查后，濮院茅盾實驗小學校長沈志飛意識到提高家長的家庭教育指導能力刻不容緩，“政策落地與家長實際操作之間存在‘天塹’，需要由學校架起橋梁”。
從今年3月開始，濮院茅盾實驗小學因地制宜，探索完善協(xié)同育人工作協(xié)調機制，進行精準化、智慧化、專業(yè)化家庭教育指導視頻的研究、制作，利用新媒體平臺推出“爸爸媽媽這么辦”“心語心苑心理效應”等系列策略短視頻，直擊痛點，共享經(jīng)驗，把科學育兒經(jīng)驗傳給家長。
“孩子總是丟三落四怎么辦”“孩子不愛閱讀怎么辦”“孩子做作業(yè)總要催，怎么辦”，學校向一、二年級家長征集了學習輔導、親子溝通、住校管理、行為管理、課外閱讀、興趣特長、人際交往、性格品質等8大主題40余個問題。經(jīng)過家長投票后，學校教師認領了“高票問題”，根據(jù)自身教育經(jīng)驗，結合教育學、心理學等理論，站在既是教師又是家長的角度，通過短視頻把育兒經(jīng)驗分享給家長。
“我們將目光聚焦在家長認為特別需要提升的地方，讓家庭教育指導內容更加精準，更加匹配家長需求。”濮院茅盾實驗小學心育導師陸笑燕認為，“視頻內容傾向于策略性的操作，家長觀看學習后可借鑒、可操作”。
除了根據(jù)家長提出的育兒難題精準推出家庭教育指導視頻，學校還聚焦家長心理專業(yè)知識能力提升，推出心理學效應系列短視頻。“白熊效應”“皮格馬利翁效應”……這些心理學效應是什么意思，對家庭教育又有什么啟示？學校優(yōu)秀班主任為家長一一進行解讀，并針對如何運用這些效應開展家庭教育進行策略性指導。
“學習心理學知識，為育兒之路點亮心燈。我們希望通過這種方式，讓家長在育兒時站在前人的肩膀上，更專業(yè)、更科學。”濮院茅盾實驗小學德育處副主任陳雪萍表示。
這些短視頻時長大多2—3分鐘，依托新媒體平臺進行推送，這種短平快且智慧化的方式得到了家長的認可。同時，學校跟進了解家長的短視頻學習情況，向家長強調“刷過”不代表“學過”，“學了”并不代表“學會”。
今年8月底，在一年級新生即將入學時，濮院茅盾實驗小學推出“爸爸媽媽這么辦”系列短視頻，指導家長關注新生的心理健康，并做好相關指導。在新生家長會上，每位家長都領到了一張家庭教育指導短視頻學習“作業(yè)紙”，要求家長觀看后寫下學習感受。開學一個星期后，認真學習的家長還收到了由自己孩子頒發(fā)的“優(yōu)秀作業(yè)獎”。這樣的雙向付出，讓家長的學習勁頭更足了。
好家長，亮出來。“學校將進一步做好家庭教育指導工作，接下來還會邀請優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，共享經(jīng)驗，一起凝聚科學育兒的合力。” 沈志飛說。
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