12月2日上午，南師附中新城小學(xué)怡康街分校吸引了全區(qū)關(guān)注！南京市建鄴區(qū)教育局、教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)，各所小學(xué)的校長、老師們，通過線上線下的方式集體觀摩新城怡小十多門學(xué)科的精彩課堂。

黑貓警長“現(xiàn)身”數(shù)學(xué)課，在“破案”中學(xué)推理；

英語課學(xué)習(xí)農(nóng)歷新年民俗，用日歷制定過年小計劃；

一個個“怡學(xué)小先生”在語文課誕生，博聞廣記、才華橫溢；

科學(xué)老師設(shè)計“黃金礦工”小游戲，邊玩邊認(rèn)識各種礦石……

“怡學(xué)：讓兒童熱愛學(xué)習(xí)”南師附中新城小學(xué)怡康街分校“怡學(xué)”課堂展示活動精彩舉行!

這所剛剛開辦六年多的新學(xué)校，今年首屆畢業(yè)生就一鳴驚人，課堂教學(xué)有什么奧秘呢？一起來看！

“怡學(xué)”課堂，原來是這樣！

數(shù)學(xué)課：協(xié)助“黑貓警長”來“破案”

一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課《有趣的推理》開始了，陳思璇老師給孩子們請來了一位神秘嘉賓——黑貓警長！

陳老師創(chuàng)設(shè)了“黑貓警長追捕記”這一有趣的“悅心瞬間”情境，寓教于樂。孩子們興奮極了，在緊張的“破案”過程中，獲得珍貴的推理經(jīng)驗，并掌握不同的推理方法。

“我們的數(shù)學(xué)書中蘊(yùn)含著很多的推理知識，比如認(rèn)數(shù)找規(guī)律時，就在逐漸培養(yǎng)推理意識。”陳老師說，小學(xué)階段主要是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件一步步進(jìn)行判斷進(jìn)而得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的思維。

陳老師還提前準(zhǔn)備了“怡學(xué)小錦囊”。在一個個具有挑戰(zhàn)性的探究問題中，有的孩子就可以求助老師打開“怡學(xué)小錦囊”這一學(xué)習(xí)支架。而有的孩子即使自己找到了方法，也對小錦囊充滿好奇，想看看老師的方法是什么。

英語課：帶著孩子們“過大年”

用英語講好中國故事，沈沐芫老師帶來的一節(jié)六年級英語課《unit8 Chinese New Year》完美呈現(xiàn)，課堂間隙播放的音樂都是充滿過年氣氛的民樂。

“What is Anna going to do before Chinese New Year？Anna is going to……”沈老師用一個個問題層層引導(dǎo)，孩子們用流利的英語結(jié)合自己的過年經(jīng)驗回答，好多孩子的答案讓人眼前一亮。

“討論壓歲錢紅包的用途時，一個孩子說，要留到母親節(jié)和父親節(jié)給爸爸媽媽買禮物，這就讓我們很感動。”

沈老師說，這節(jié)英語課不僅僅教英語知識，還教孩子們運(yùn)用日歷去制定計劃，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)科育人。

十多門學(xué)科課堂實踐，大開眼界

勞動課制作薄荷香囊、信息技術(shù)課原創(chuàng)各種小發(fā)明小制作、體育課開設(shè)了“運(yùn)動健兒小超市”……讓人大開眼界的“怡學(xué)”課堂實踐特色展示來了，來自各個年級的師生們，在短短40分鐘時間里，向與會嘉賓展示了十多門學(xué)科的“怡學(xué)”課堂實踐。

在新城怡小，由學(xué)生用“悅心瞬間”開啟一節(jié)課！語文學(xué)科的“怡學(xué)”小先生們，朗誦、講故事、研學(xué)南京……他們圍繞本節(jié)課的知識要點自主設(shè)計表現(xiàn)形式，學(xué)有所長，而老師們更加教有所依。

口琴是學(xué)校的特色課程，在單元主題是“我的朋友”的音樂課上，孩子們帶來口琴《友誼地久天長》，而不同年級的孩子們還實現(xiàn)了跨學(xué)段合作，有演唱的，有進(jìn)行二聲部創(chuàng)作的，有負(fù)責(zé)吹奏的，共同呈現(xiàn)一個更加豐富的音樂表演作品。

《鳥的天堂》《親愛的回聲》《多種姿勢的爬行與游戲》《誘人的水果》《大家來找茬》《人的呼吸》《桌面玩偶》《心中的“110”》《小小鐘匠》……新城怡小老師們還奉獻(xiàn)了9門學(xué)科的課堂展示，將通過線上的方式進(jìn)行全區(qū)教研。

專家點評

建構(gòu)高質(zhì)量課堂，激揚(yáng)師生生命潛能

新城怡小自建校以來，對標(biāo)國家教育政策的各項要求，開展教學(xué)改革研究，用近7年時間積極推動課堂建設(shè)，形成了具有怡小特色的課堂教學(xué)改革的實踐路徑，希望通過建構(gòu)高質(zhì)量的課堂生活，激揚(yáng)師生生命潛能。

校長張敏認(rèn)為，未來社會期許的教育不是“記憶答案的教育”，而是每一個人“創(chuàng)造答案的教育”。“怡學(xué)”課堂的建設(shè)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起點時“擁有學(xué)習(xí)的信念”，在中期時“享受挑戰(zhàn)的機(jī)會”和“體驗思維的進(jìn)階”，在終端時“實現(xiàn)探究的續(xù)力”，讓學(xué)生經(jīng)歷“快樂——享受——熱愛”的“情緒和思維共同進(jìn)階”之學(xué)習(xí)過程。

完整的“怡學(xué)”課堂模型，令人欣喜

觀摩課堂展示，聆聽校長匯報，建鄴區(qū)教育局教育工委副書記肖大明在講話中說，新城怡小在前期的大量研究實踐中，構(gòu)建出一個完整的“怡學(xué)”課堂模型，令人欣喜。

孩子們的表現(xiàn)給肖書記留下深刻印象。“所有孩子的目光都是聚焦的，所有孩子的眼睛都是盯著老師或者發(fā)言的孩子，說明他們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。”肖書記認(rèn)為，學(xué)校提出“怡學(xué)：讓兒童熱愛學(xué)習(xí)”，這正是學(xué)生呈現(xiàn)出來的非常突出的特征，是學(xué)校的目標(biāo)追求，超越了技術(shù)和方法，達(dá)到了情感和價值觀的維度和要求。

通訊員吳青

南京晨報/愛南京記者劉穎

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