紅網(wǎng)時刻常德12月3日訊（通訊員 孔永平 朱敏）“惟誠惟敬 惟寬惟厚”是紫菱小學(xué)的校訓(xùn)，也是紫菱小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的根基。紫菱小學(xué)為落實(shí)培養(yǎng)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)，采取各種措施，形成“誠·敬·寬·厚”鑄師魂的師德師風(fēng)建設(shè)體系。
以“誠·敬”為槳，用制度領(lǐng)航
師德師風(fēng)制度是嚴(yán)肅的，是神圣的，對此要懷有 “誠敬”之心。以“誠·敬”為槳，用制度領(lǐng)航。
首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)制度。學(xué)校編輯《紫菱小學(xué)師德師風(fēng)制度匯編》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記于心。
其次，嚴(yán)格執(zhí)行制度。制度不落實(shí)，那就是一張紙。學(xué)校要求每個教師按照制度落實(shí)“一意識”“兩自覺”“三主動”“四嚴(yán)禁”“五激勵”。
“一意識”即樹立“做一名誠敬寬厚的紫菱老師”的意識。“兩自覺”即：自覺遵守各種規(guī)章制度；自覺做到服務(wù)學(xué)生、勤奮工作。 “三主動”即：主動學(xué)習(xí)；主動加強(qiáng)師德修養(yǎng)；主動規(guī)范教育教學(xué)行為。“四嚴(yán)禁”即：嚴(yán)禁家教家養(yǎng)；嚴(yán)禁收受學(xué)生家長紅包、禮金；嚴(yán)禁違規(guī)征訂教輔資料，違規(guī)補(bǔ)課；嚴(yán)禁體罰或變相體罰等違反意識形態(tài)工作和師德條例的行為。簽訂責(zé)任狀，設(shè)舉報電話。“五激勵”即：績效考核激勵；評優(yōu)評先激勵；評職晉級激勵；骨干培養(yǎng)激勵；星級晉升激勵。
以“寬厚”為帆，用活動載行
黑格爾說：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功。”學(xué)校開展師德師風(fēng)教育的目的，不是訓(xùn)練一批唯唯諾諾、不思進(jìn)取的應(yīng)聲蟲，而是打造一支有鴻鵠之志，訓(xùn)練有素，朝氣蓬勃，雄鷹一樣的隊(duì)伍。這需要寬度與厚度。
“寬”是指格局。老師要有大格局，為教育，為孩子。為此，紫菱小學(xué)開辟了獨(dú)具特色的師德“一寬講堂”：講“師德師風(fēng)”；講“身邊榜樣”；講“師魂映黨旗”；講“班主任工作技巧”；講張桂梅、袁隆平、拉奇尼·巴依卡的英雄故事……
不僅在講堂內(nèi)講，更注重延伸在課外。學(xué)校把師德說教外化為形象生動的圖文，做成了宣傳牌，繪成了文化墻，展現(xiàn)在大屏幕。校園內(nèi)張貼社會主義核心價值觀；走廊里有黨建文化長廊和孔子的《論語》；樓梯上有 “走百步階梯 尋百年歷程”的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容；教室里有“黨員示范班”；辦公室有“黨員先鋒崗”；讓每一個紫菱人都被紅色的思想浸潤，暖暖的愛意包裹。
“厚”度是指積淀。紫菱小學(xué)非常注重師德師風(fēng)文化沉淀。每位教師進(jìn)紫菱，都要理解 “誠·敬·寬·厚”的含義。疫情期間，由校長孔永平帶頭，推出了一堂堂精彩的師德微課，專題解讀“誠·敬·寬·厚” ，讓它深植人心。自建校起，學(xué)校每周推出 “值周日志”微信，日志都有 “我身邊的榜樣”；還有黨員與留守兒童、貧困兒童的幫扶活動堅持了四年；教師育人小故事年年寫。
經(jīng)過長期積累和歷練，學(xué)校教師隊(duì)伍更加精良，學(xué)校也越辦越好，去年績效考評躋身優(yōu)秀行列。
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