突如其來的疫情，讓海邊街小學(xué)四年一班的同學(xué)們?nèi)缤瑲w巢的小鳥，在學(xué)校老師精心準(zhǔn)備的線上教學(xué)中，繼續(xù)暢游在知識(shí)的海洋中。

“一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。”疫情當(dāng)前，遠(yuǎn)方我們暫時(shí)去不了，但我們還有書。讀書既是情感的交融，更是思想的碰撞。四年一班的小組線上讀書交流會(huì)讓每個(gè)孩子與書進(jìn)行心靈對(duì)話，在交流中大膽展示自己。

從11月15日居家學(xué)習(xí)起，七個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了三期的讀書交流會(huì)，圍繞本學(xué)期“神話故事”的主題展開。每一個(gè)神話人物形象所凸顯的神奇魅力恰好與孩子們無拘無束、異想天開的自由張揚(yáng)而契合。每次交流前，組長都會(huì)把本期交流的內(nèi)容及要求發(fā)給組員，孩子們?cè)跍?zhǔn)備期間始終保持閱讀的熱情。在交流中從不同角度暢談所讀所想，所思所悟。感悟精彩瞬間，分享感動(dòng)時(shí)刻，讓短暫的時(shí)光變得津津有味，讓人回味無窮。

同時(shí)根據(jù)課程進(jìn)度，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》一課后，在孫老師的倡議下，紛紛暢聊自己讀書的目的。討論交流中，各小組豐富多樣的交流形式以及熱烈的討論氛圍，激發(fā)起孩子們從“為什么讀書”到“我的理想是什么”，延伸到“好好讀書”–—珍惜每一天的閱讀時(shí)光，為自己的理想而努力的奮斗目標(biāo)。

每次小組交流結(jié)束后，小組長們都會(huì)將交流情況匯報(bào)給孫老師，孫老師會(huì)根據(jù)各組交流的主題和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

童年蘊(yùn)藏著很多不為人知的秘密，每一個(gè)生命都是一粒種子，閱讀可以啟人心智，積淀素養(yǎng)。四年一班在孫老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)谙硎荛喿x的同時(shí)，通過讀書交流活動(dòng)來加深理解，形成“閱讀——活動(dòng)——閱讀”的良性循環(huán)。

初冬好時(shí)光，閱讀正當(dāng)時(shí)。讓我們一起養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，好讀書，讀好書，爭(zhēng)做海邊閱讀美少年！（田志忠孫梅）

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