來源：【煙臺日報(bào)-大小新聞】

大小新聞客戶端12月9日訊（通訊員 宋玉強(qiáng) YMG全媒體記者 權(quán)立通 攝影報(bào)道）教而不研則淺，研而不教則空。聽課、評課是教學(xué)研究的有效手段，為了培養(yǎng)良好的教學(xué)教研風(fēng)氣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。福山區(qū)臧家莊鎮(zhèn)寨里小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月1日—12月9日開展了常規(guī)聽課評課校本教研活動(dòng)。

此次活動(dòng)，寨里小學(xué)所有數(shù)學(xué)教師都以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度全身心地投入。認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。

五年級劉淑清老師講授的《比和比例的整理和復(fù)習(xí)》將比和比例的知識對比復(fù)習(xí)，深化基本概念。通過列表的方式使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化，明確了各知識點(diǎn)的共性和個(gè)性，培養(yǎng)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

四年級宋玉強(qiáng)老師講授的《平均數(shù)》根據(jù)學(xué)生由感知—表象——抽象的認(rèn)知原理，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，源于生活的問題情景，采用多媒體教學(xué)等有效手段，以自學(xué)、引導(dǎo)為主，輔以直觀演示法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過觀察、猜測、操作、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

三年級李長葉老師講授的《周長和面積的比較》結(jié)合例題，引導(dǎo)學(xué)生討論交流長方形和正方形的周長與面積之間聯(lián)系：都需要知道長方形的長和寬或正方形的邊長；區(qū)別是概念不同、計(jì)算方法不同、計(jì)量單位不同，面積表示圍成平面圖形的大小，計(jì)算方法要用面積計(jì)算公式,使用面積計(jì)量單位。而周長表示圍成平面圖形所有邊長的總和，計(jì)算方法要用周長計(jì)算公式，使用長度單位。

三年級郭寶言老師講授的《面積和面積單位》通過直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、動(dòng)手操作與合作探究中真實(shí)地感受什么是面積，獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立正確的表象，并運(yùn)用這些表象解決相關(guān)的問題。學(xué)生認(rèn)識了面積和建立面積單位的表象后，把探究的主權(quán)讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)。通過自學(xué)，學(xué)生能迅速理解面積單位含義，學(xué)習(xí)選用觀察，重疊，以及估測等方法比較面積的大小。

二年級李艷華老師講授的《用6—9的口訣求商》將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。 通過各種形式的練習(xí)及開放性作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生加深理解乘法口訣求商的算理，形成了比較牢固地用一句口訣計(jì)算兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)并將所學(xué)到的知識用來解決問題，使枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活。

一年級于娜娜老師講授的《20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的應(yīng)用》充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動(dòng)情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。

課后，所有數(shù)學(xué)教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂效果、互動(dòng)評價(jià)等方面，開展了校本教研活動(dòng)。大家各抒己見，暢所欲言，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，又對需要完善和改進(jìn)的地方提出了自己的意見建議。達(dá)到了在交流中發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，共同進(jìn)步的目的。

通過這次聽課、評課教研活動(dòng)的開展，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教育教學(xué)水平，提升了教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。

責(zé)編 鄒春霞

審核 龐見波

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