來源：【陽光報(bào)?陽光網(wǎng)】

陽光訊（記者鄧龍輝）12月14日，在冬日冷冽的清晨，西安藤信學(xué)校的教師們身著黑色正裝，嚴(yán)陣以待，或列隊(duì)等候，或布置會(huì)場(chǎng)、調(diào)整設(shè)備，忙碌地籌備。今天是舉辦西安藤信學(xué)校“線上線下融合教學(xué)智慧課堂觀摩交流研討會(huì)”的大日子，校領(lǐng)導(dǎo)和教師們已經(jīng)提前準(zhǔn)備多日，靜候各位專家的到來。

智慧課堂是西安藤信學(xué)校的教學(xué)特色

在課堂上使用電子屏幕、平板電腦已經(jīng)是司空見慣的教學(xué)手段，但是設(shè)備是硬件，用得好不好、能不能發(fā)揮出最大效果主要取決于教師是怎么使用的。是用著最先進(jìn)的設(shè)備播放自己用了好幾年的PPT，還是根據(jù)教學(xué)需求定制能發(fā)揮設(shè)備最大的功能的課件材料，兩者有著本質(zhì)差別。

今天，西安藤信學(xué)校舉辦這個(gè)研討會(huì)就是為了展示西安藤信學(xué)校“智慧課堂”的獨(dú)到之處，與各位專家進(jìn)行交流，以便在未來更好地將智慧課堂模式發(fā)展、發(fā)揚(yáng)。

早上八點(diǎn)鐘，適逢學(xué)生們正在上第一節(jié)課，在老師的帶領(lǐng)下，與會(huì)人員走進(jìn)教室自由參觀課堂。由于參會(huì)的專家大都是特級(jí)教師，自然優(yōu)先選擇自己任教的科目進(jìn)行聽講。進(jìn)入教室很難不注意到每個(gè)學(xué)生課桌上都放著一個(gè)平板電腦，這時(shí)候?qū)＜覀兊淖⒁饬径技性谡n堂內(nèi)容上，很多人還不是很明白平板電腦對(duì)教學(xué)到底有多大用處，直到會(huì)議正式開始。

在研討會(huì)上，首先由西安藤信學(xué)校智慧課堂教學(xué)研究中心馬九克主任做了一番對(duì)新課程和智慧課堂的講解，闡述智慧課堂相比于傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)就在于把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生吸收知識(shí)。緊接著，八年級(jí)的地理老師和學(xué)生通過一堂示范課向在座的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師生動(dòng)地展示了西安藤信學(xué)校這兩年在智慧課堂上取得的成果。

開始講課之前，老師先檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這個(gè)檢查可不像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣老師問一句：“同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎？”學(xué)生在下面眾口一詞地回答：“預(yù)習(xí)了！”但是到底是不是都預(yù)習(xí)了，預(yù)習(xí)情況又怎么樣，誰都說不好。在這節(jié)課上，講課的地理老師首先打開電子屏幕，上面清楚地顯示了學(xué)生有沒有完成預(yù)習(xí)題，以及哪道題目錯(cuò)得最多，預(yù)習(xí)情況一目了然。如此一來，老師便知道在接下來的課堂上應(yīng)該重點(diǎn)講解出錯(cuò)率最高的題目的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

無獨(dú)有偶，類似的細(xì)節(jié)還體現(xiàn)在教師對(duì)課堂時(shí)間的把握上。想必許多人都有這樣的經(jīng)歷，上課時(shí)老師說給大家兩分鐘時(shí)間討論或記筆記，但是很少有老師掐著表計(jì)時(shí)，都是靠體感拿捏時(shí)間。而智慧課堂有一個(gè)電子計(jì)時(shí)器，老師只需要設(shè)置時(shí)長，倒計(jì)時(shí)結(jié)束自動(dòng)響鈴提示，非常有利于教師把握課堂時(shí)間，避免了不必要的拖延和浪費(fèi)。

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作為研討會(huì)的重要環(huán)節(jié)，這一節(jié)地理課實(shí)在令人驚喜。課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，陜西省教科院基礎(chǔ)教育研究中心副主任薛翰銘說到，他對(duì)智慧課堂的教學(xué)效果感到非常驚喜，它讓詩歌教學(xué)變得非常有意思，學(xué)生的參與度很高，學(xué)習(xí)也更高效。陜西省教科院基礎(chǔ)教育研究中心副主任夏波在點(diǎn)評(píng)中也提到，智慧課堂既有知識(shí)的講解又有能力的提升，展現(xiàn)出了相當(dāng)高的課堂效率。

同時(shí)她認(rèn)為讓學(xué)生上講臺(tái)討論、回答問題的這種教學(xué)方式增強(qiáng)了孩子的口才，學(xué)生們站到臺(tái)前沒有緊張感，沒有局促感，同時(shí)展現(xiàn)了他們對(duì)問題的思考，對(duì)于孩子的成長非常有益。

陜西省教科院化學(xué)研究員、特級(jí)教師辛梅認(rèn)為今天聽到的兩節(jié)課她點(diǎn)非常突出，總結(jié)起來就是二十個(gè)字：三觀端正，動(dòng)靜相宜，軟硬兼施，講練合力。

陜西省教科院副院長邵國希對(duì)藤信學(xué)校開展高科技教學(xué)的行為大加贊賞，表示這種為教育不惜成本的付出值得我們尊重。

西安市現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心主任張西強(qiáng)表示今天的活動(dòng)讓自己感到耳目一新，他稱贊藤信學(xué)校的智慧課堂已經(jīng)具備了規(guī)模效應(yīng)，有專家引領(lǐng)，同時(shí)注重培訓(xùn)，形成了“1+131模式”，一年時(shí)間已經(jīng)初顯成效，大力推廣的決心令人欽佩。

陜西省教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任馬亞軍則表示西安藤信學(xué)校的智慧課堂將圓桌、白板、平板電腦的結(jié)合適合國家最新提出的教學(xué)生態(tài)，讓學(xué)生能在教學(xué)中展示自己，這是他最欣賞的教育教學(xué)方式。

邵國希副院長、馬亞軍主任、張西強(qiáng)主任、薛翰銘主任、夏波副主任以及辛梅老師的點(diǎn)評(píng)深刻而精彩，對(duì)于西安藤信學(xué)校繼續(xù)發(fā)展智慧課堂大有裨益。

同時(shí)，雁塔區(qū)教育局副局長左自文、雁塔區(qū)進(jìn)修學(xué)校校長王曉霞以及雁塔區(qū)現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心副主任王強(qiáng)的蒞臨也展現(xiàn)出雁塔區(qū)對(duì)藤信學(xué)校智慧課堂的肯定與支持，對(duì)于西安藤信學(xué)校來說有著非凡的意義，將激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

西安藤信學(xué)校致力于深入鉆研智慧課堂，正是為了踐行其創(chuàng)始人兼學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)主任黃藤教授的教育理念。正如黃藤教授本人所說，他希望能不計(jì)成本地把智慧課堂推廣出去，推廣到中學(xué)甚至大學(xué)，讓所有學(xué)生都能享受到最先進(jìn)的、最好的教育。相信在黃藤教授、學(xué)校智慧課堂教學(xué)研究中心馬九克主任以及學(xué)校眾多教師和學(xué)生的共同努力之下，西安藤信學(xué)校成為雁塔區(qū)乃至整個(gè)西安市智慧教學(xué)的代表，指日可待。

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