來源：【陽光報(bào)?陽光網(wǎng)】

陽光訊（馬錦記者張?jiān)疏I）為了高效引導(dǎo)學(xué)生溫“故”知“新”，提高線上復(fù)習(xí)質(zhì)量，12月15日，西安市浐灞第三十二小學(xué)全體語文教師云端相聚，就期末復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了專項(xiàng)研討。本次活動(dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排部署下，劃分為低學(xué)段、中學(xué)段、高學(xué)段三個(gè)層級(jí)，以年級(jí)組為單位在教研組長的帶領(lǐng)下，教師由思到研，由研及悟，制定出符合本校學(xué)情的網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)策略。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視線上復(fù)習(xí)質(zhì)量，在線上教研活動(dòng)中對(duì)期末復(fù)習(xí)工作提出了要求，明確了方向。強(qiáng)調(diào)線上復(fù)習(xí)要做好學(xué)生的思想工作，減緩學(xué)生焦慮情緒，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情。

低學(xué)段

聚焦雙減，增效提質(zhì)。低年級(jí)語文以“小步走，多回頭”的復(fù)習(xí)模式，以“拼音，字詞，段落”為抓手，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理。老師們集中從復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)四個(gè)方面分享了自己的復(fù)習(xí)心得，使復(fù)習(xí)工作更加扎實(shí)，更加有效。

中學(xué)段

“無目標(biāo)的努力，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。”為此，中學(xué)段語文老師依托試題分析，為期末復(fù)習(xí)錨定方向，重點(diǎn)題型重點(diǎn)訓(xùn)練，薄弱題型常規(guī)訓(xùn)練，分模塊整理重難點(diǎn)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，進(jìn)而保證線上復(fù)習(xí)有效高效。

高學(xué)段

高年級(jí)語文以“大單元”為主線，有序復(fù)習(xí)單元中的教學(xué)重點(diǎn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊知識(shí)短板，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。并且在復(fù)習(xí)過程中注重分層，對(duì)于優(yōu)等生，設(shè)計(jì)延伸拓展作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生，夯實(shí)其基礎(chǔ)。

無論是線下還是線上復(fù)習(xí)課，教師是知識(shí)的整合者、能力的培養(yǎng)者、智慧的啟迪者。高效高質(zhì)的復(fù)習(xí)課，不僅能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。老師們紛紛表示要關(guān)注認(rèn)知需求，串聯(lián)知識(shí)框架，形成復(fù)習(xí)策略，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，為本次期末考試做好充分的準(zhǔn)備。

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