讀創(chuàng)/深圳商報(bào)首席記者包力通訊員鄧昭暉/文林冠男/圖

2022年12月15日，深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔灣小學(xué)召開2022年度南山區(qū)教育局教育科技項(xiàng)目暨新課程改革專項(xiàng)課題開題論證會(huì)。

出席論證會(huì)的教育科研專家有深圳市督學(xué)工作室主持人、特級(jí)教師禹明，南山區(qū)教科院教師研訓(xùn)部部長(zhǎng)陳松儉，南山區(qū)教科院教師研訓(xùn)部副部長(zhǎng)胡艷蓓，深圳大學(xué)附屬教育集團(tuán)辦公室科研負(fù)責(zé)人劉治剛，深圳大學(xué)學(xué)前教育系副教授劉國(guó)艷。出席本次會(huì)議的還有荔灣小學(xué)校長(zhǎng)李瑩，課題組成員、汕頭市澄海區(qū)廣益教育集團(tuán)埔美小學(xué)副校長(zhǎng)林雪綿，心海灣幼兒園園長(zhǎng)劉素琴，心海灣幼兒園中層干部及老師，荔灣小學(xué)行政、教師及跟崗實(shí)習(xí)教師等。論證會(huì)由教科室主任朱彥主持。專家組組長(zhǎng)禹明宣讀立項(xiàng)通知。

本次開題的課題有李瑩主持的南山區(qū)義務(wù)教育新課程改革創(chuàng)新行動(dòng)兩個(gè)專項(xiàng)課題《新課改背景下的教師專業(yè)發(fā)展研究》和《新課改背景下的教師研訓(xùn)體系構(gòu)建和實(shí)踐研究》；此外還有南山區(qū)2022年度教育科技類課題，分別是羅海珊主持的《新課標(biāo)背景下荔灣小學(xué)小幼銜接適應(yīng)教育的實(shí)踐與探索》和朱彥主持的《教師發(fā)展校本研修課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》。

《新課標(biāo)背景下荔灣小學(xué)小幼銜接適應(yīng)教育的實(shí)踐與探索》的課題主持人羅海珊，闡述了該課題的選題意義、選題背景、選題價(jià)值和研究目標(biāo)，用詳實(shí)的工作案例介紹了本課題的實(shí)施內(nèi)容。在小幼銜接的實(shí)踐過(guò)程中，羅海珊帶領(lǐng)一眾老師積極探索目標(biāo)明確、形式新穎的小幼銜接課程，為孩子、家長(zhǎng)和老師量身定制了各種活動(dòng)和任務(wù)，為課題落實(shí)奠定基礎(chǔ)。

劉國(guó)艷對(duì)該課題的探索方向和目標(biāo)表示肯定，認(rèn)為小幼銜接的探索具備了前瞻性，并結(jié)合課題的題目、研究方法和思考的問題提出了有針對(duì)性的指導(dǎo)建議。

《新課改背景下的教師專業(yè)發(fā)展研究》和《新課改背景下的教師研訓(xùn)體系構(gòu)建和實(shí)踐研究》由閆海亮老師分別從課題提出、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究步驟和研究成果六個(gè)方面進(jìn)行開題陳述。

劉治剛表示，李瑩主持下的課題選題立意高遠(yuǎn)，研究路徑清晰，研究?jī)r(jià)值高。他結(jié)合國(guó)家課改現(xiàn)狀、新入職教師人才特點(diǎn)等因素，提出研究對(duì)象可以把目光聚焦在青年教師這個(gè)群體上，并多整理有關(guān)青年教師專業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)綜述以充實(shí)報(bào)告內(nèi)容。

《教師發(fā)展校本研修課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》是省級(jí)課題《以“二條路徑三級(jí)階梯”為核心的小學(xué)青年教師培養(yǎng)模式建構(gòu)實(shí)踐研究》下的區(qū)級(jí)子課題，該課題主持人朱彥從“為什么要研究這個(gè)課題？”“課題擬解決的問題是什么？”“怎么開展研究？”三個(gè)方面闡述本課題的研究方案，以富有特色、形式各異的課程、培訓(xùn)和比賽等形式落實(shí)此項(xiàng)研究。

陳松儉肯定了此項(xiàng)研究對(duì)文件研讀的敏銳性，并給出了方向明晰的指導(dǎo)建議，他認(rèn)為可以繼續(xù)深入研讀《南山區(qū)義務(wù)教育新課程改革行動(dòng)創(chuàng)新計(jì)劃》。

胡艷蓓對(duì)這份內(nèi)容豐富充分的報(bào)告表示了認(rèn)可，肯定了荔灣小學(xué)所作的前期工作，她建議以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)研究思路，并對(duì)報(bào)告的各級(jí)小標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善，對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。

禹明對(duì)荔灣小學(xué)積極開展課題研究提出贊揚(yáng)，他肯定了四個(gè)課題的選題意義，充滿時(shí)代感，符合了當(dāng)下新課標(biāo)改革要求，并對(duì)四個(gè)課題在解決問題上的有效性表示了認(rèn)可。

李瑩代表荔灣小學(xué)向到場(chǎng)專家表示衷心感謝，感謝各位專家提出的專業(yè)的指引性意見，為荔灣小學(xué)四個(gè)課題的研究提供了極大的幫助。同時(shí)，也向各位專家匯報(bào)了學(xué)校在小幼銜接和教師培養(yǎng)上的階段探索成果。

審讀：孫世建

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