大學(xué)本科畢業(yè)，參加工作將近14年，想了解廣西中小學(xué)教師副高評(píng)選細(xì)則。參評(píng)副高，需要哪些條件？評(píng)委更看重哪些材料？希望有經(jīng)驗(yàn)的前輩，支支招，謝謝！

這是我在平臺(tái)上看到有網(wǎng)友的留言。根據(jù)留言來看，題主是廣西壯族自治區(qū)的老師，準(zhǔn)備晉升副高級(jí)職稱，對(duì)有些情況不是很了解，想通過平臺(tái)詢問一下具體事宜，題主的這種心情是可以理解的，畢竟晉升職稱是教師職業(yè)生涯中的大事，職稱是關(guān)乎工資多少的重要依據(jù)。

我是山東省老師，雖然不是廣西的，但是我擔(dān)任過多年的人事科科長(zhǎng)，對(duì)職稱評(píng)審工作還是非常熟悉的。盡管不同的省市，職稱評(píng)審制度也不一樣，但是最起碼的套路和流程還是差不多的。

看到題主提出這個(gè)問題以后，沒有答主接招，我就自告奮勇來談?wù)勥@個(gè)話題了。

先看看廣西副高級(jí)職稱評(píng)審需要滿足哪些條件？

我在廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳官網(wǎng)上查到了《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師系列高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件（試行）》的文件，這是3年前頒布的一份關(guān)于職稱評(píng)審的文件。仔細(xì)閱讀這份文件之后，不難看出廣西對(duì)高級(jí)職稱的評(píng)審分成了兩大類型，一是在城市中小學(xué)工作的老師，另一類是在農(nóng)村學(xué)校工作的老師。

1、先看看在城市中小學(xué)工作的老師需要滿足哪些條件？

一是對(duì)班主任工作有要求，被聘為中級(jí)職稱以后，要有3年以上的班主任工作經(jīng)歷。為了鼓勵(lì)高學(xué)歷人才到中小學(xué)任教，具有博士學(xué)位的教師只需要滿足1個(gè)學(xué)期以上的班主任工作經(jīng)歷即可。

二是對(duì)工作量有要求，需要達(dá)到規(guī)定的課時(shí)量。

三是對(duì)循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷有要求，這個(gè)方面我們山東省沒有要求。廣西的要求是，從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

什么是循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷呢？舉個(gè)例子，假如是高中老師的話，分別在高一、高二、高三教過課。為什么做這個(gè)規(guī)定呢？因?yàn)楹芏鄬W(xué)校都會(huì)把教學(xué)水平高的老師選派在高三，教學(xué)水平不高的老師沒有資格教高三的。能有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷的話，說明這個(gè)老師的業(yè)務(wù)能力還是中等偏上的。

四是發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。近5年來，每年至少承擔(dān)1次校級(jí)以上公開課。對(duì)團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也有相應(yīng)的要求。

五是業(yè)績(jī)成果方面的要求。這是評(píng)職稱最硬的條件，綜合榮譽(yù)需要有校級(jí)、縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

業(yè)務(wù)成果需要獲得縣級(jí)及以上教育主管部門組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。至少參與1次縣級(jí)以上教育教學(xué)科研課題。

論文論著的要求是，在正規(guī)的報(bào)刊上公開發(fā)表1篇論文，或公開出版1部教育教學(xué)著作或教材。提交3份能反映本人教育教學(xué)能力水平的教學(xué)總結(jié)材料。

2、再看看在農(nóng)村學(xué)校工作的老師需要滿足哪些條件？

根據(jù)梳理，第1、2、3、4、5、6條的要求與城里教師的要求是一樣的。

在業(yè)績(jī)成果條件，與城里教師的要求有所不同：獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在幫扶轉(zhuǎn)化后進(jìn)生或控輟保學(xué)工作方面要提供3個(gè)成功的案例。

業(yè)務(wù)成果獲得縣級(jí)教育主管部門組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或獲得縣級(jí)以上教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)課題研究沒有要求，只需要主持過校內(nèi)學(xué)科教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)即可。論文論著方面的要求幾乎一樣，需要提交2份教學(xué)總結(jié)材料即可。

無論是城里教師，還是鄉(xiāng)村教師，總有一些出類拔萃的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來，對(duì)這部分人員來說只要滿足這幾個(gè)條件，可以申請(qǐng)破格晉升高級(jí)職稱：

（1）獲得省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的，比如全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級(jí)教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級(jí)以上勞動(dòng)模范等。

（2）取得重大教育教研成果的，比如獲得自治區(qū)級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)以上，但是要求排在前三名。

3、廣西對(duì)教研員晉升職稱也做出了規(guī)定。

根據(jù)梳理發(fā)現(xiàn)，對(duì)教研員這個(gè)群體，廣西在教育教學(xué)教研課題、論文論著等方面做了相關(guān)要求，對(duì)教研員的要求比對(duì)普通任課教師要高一些。

參評(píng)高級(jí)職稱，評(píng)委更看重哪些條件呢？

我沒有擔(dān)任過高級(jí)職稱的評(píng)委，但是我的同事有擔(dān)任評(píng)委的。聽他們說，在職稱評(píng)審的時(shí)候，一個(gè)最起碼的原則是，沒有什么榮譽(yù)成果的，首先被淘汰掉。參評(píng)高級(jí)職稱的話，如果有地市級(jí)榮譽(yù)成果的話，基本就能通過的。

各個(gè)省市在職稱評(píng)審的時(shí)候，有一個(gè)不成文的規(guī)則，那就是淘汰率。不同的地市，淘汰率不一樣，多數(shù)是10%的淘汰率，有的地方是15%的淘汰率，有的則是20%的淘汰率。

根據(jù)剛才的分析，沒有足夠硬的條件的話，是首先被淘汰的，比如沒有縣級(jí)以上榮譽(yù)，也沒有縣級(jí)以上教學(xué)成果，這類人員最先被淘汰。如果淘汰了這部分人以后，達(dá)到了預(yù)設(shè)的淘汰率，剩下的那些參評(píng)人員基本就能通過了。

如果把“裸評(píng)者”淘汰完以后，還不能滿足淘汰率的話，那就根據(jù)“硬件”的數(shù)量與質(zhì)量，按照從低到高的順序進(jìn)行淘汰。

根據(jù)了解，職稱評(píng)委比較看重的還是教學(xué)業(yè)務(wù)成果，畢竟教師都是專業(yè)技術(shù)人員，是靠業(yè)務(wù)吃飯的。因此，優(yōu)質(zhì)課、公開課、教學(xué)課題研究等方面的成果更被看重。舉個(gè)例子，假如張三和李四都各有1個(gè)縣級(jí)以上榮譽(yù)，張三是優(yōu)秀教育工作者，李四是優(yōu)秀學(xué)科帶頭人或者骨干教師，按照正常的程序，優(yōu)先推薦李四。簡(jiǎn)單說，綜合類榮譽(yù)固然重要，業(yè)務(wù)成果類的榮譽(yù)更加重要。

我們山東省這邊，對(duì)鄉(xiāng)村教師幾乎是一路綠燈的，只要你滿足宏觀條件，就能申報(bào)參評(píng)。對(duì)城市的教師則不然，需要在校內(nèi)進(jìn)行一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，沖出重圍之后才能有資格參與職稱評(píng)審。因此，首要的一關(guān)就是沖出學(xué)校。對(duì)廣西那邊中小學(xué)職稱評(píng)審的具體政策我不夠清楚，具體的一些事情還要以當(dāng)?shù)氐恼邽闇?zhǔn)。

由于時(shí)間關(guān)系，我就聊這些，希望能幫到你。

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