改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）模仿“爬山虎”形態(tài)的空中游廊，成為學校活潑的空中中軸；冷巷、騎樓等傳統(tǒng)建筑的智慧，為校園營造“對流風”……近日，南沙小學時代南灣校區(qū)改擴建工程在廣州社交平臺上引起關注。記者從負責項目建筑設計的珠江外資建筑設計院了解到，富有嶺南特色、綠色低碳是設計的亮點所在，實現(xiàn)了功能與美觀、教育與民俗的巧妙融合。

改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）

“爬山廊”令校園中軸化身活潑空中通道

珠江設計介紹，項目位于珠江出海口附近，西側毗鄰森林公園，用地面積6730平方米，建筑面積12126.58平方米。作為改擴建工程，項目新建部分通過對既有校區(qū)中軸線做延伸，對動靜分區(qū)做延續(xù)，使新建教學樓、綜合樓、食堂等建筑與舊建筑實現(xiàn)和諧融合。

改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）

設計充分考慮了新舊建筑的統(tǒng)一融合，用“有機融合，和而不同”的繡花功夫，采用與原校區(qū)相近的建筑色調與立面構成手法，形成統(tǒng)一元素肌理。同時立面以橙褐色及米白色為主要色彩基調，利用橫豎線條交錯而成的立面窗格、疏密相間的豎向線條等形成韻律感，結合立面的開放平臺，讓改擴建后的校區(qū)形象更為明亮活潑，達到了“舊筑新貌”的良好效果。

游廊是古典式建筑通道的一種，多用于園林、庭院之中，既為行人通道，也是游人停留、休憩、觀賞之所。傳統(tǒng)學校模式中教室相對獨立，空間維度較為單一。設計師通過空中游廊連系新舊建筑，對中軸線進一步強化，同時創(chuàng)造自由貫通的南北交通系統(tǒng)。

改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）

游廊呈“爬山廊”形態(tài)，模仿嶺南建筑外部常見的“爬墻虎”植物，使原本嚴肅的中軸化身為輕松活潑的空中通道，提升整個校區(qū)的活力；連接校園各部分功能空間，便利不良天氣下的樓宇互通，又創(chuàng)造豐富的交流場所，形成舒適、連通的有機校園。

改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）

綜合樓以“爬山廊”為視覺焦點，采用凸出的豎向線條形成規(guī)律性背景：從二層到四層逐漸升高，營造富有韻律的立面。“爬山廊”也營造了首層的架空區(qū)域，設計師在此置入運動場看臺及主席臺空間，與東側運動場聯(lián)系成為一個整體，同時巧妙地利用爬山廊作為看臺及主席臺的雨棚，滿足臺階看臺使用的遮陽擋雨要求。

改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）

冷巷、騎樓手法讓校園吹起“對流風”

廣州雨水多，夏日長，常年需要開空調。“時髦”的綠色建筑往往是運用新材料、新技術，走“高技派”路線節(jié)能減排。設計師在此巧妙選擇了“低技派”，從傳統(tǒng)嶺南建筑的冷巷、騎樓、園林等建筑手法汲取靈感，通過設計營造“對流風”。同時，利用首層的架空層和地下室的室內(nèi)運動場連通，為其通風豁口；東側的架空層結合看臺，為整個建筑群留出進風口，實現(xiàn)通風和采光的需要。

建筑師通過垂直系統(tǒng)，將不同水平層面的活動場所串聯(lián)成立體院落，為校園帶來更多精彩與變化。建筑二層平臺花園利用體育館屋頂面，由教學樓圍合形成獨特嶺南景觀；垂直綠化交織于各種學習生活中，讓學生在校園里共享立體綠化，體驗學習與自然相融。第三層建筑局部退臺形成屋頂共享花園，打造一個待小朋友探索的共享交流場所，同時可作為“屋頂種植樂園”，讓學生走出教室，走進“田園”。

珠江設計介紹，建筑整體富有嶺南書院風格、兼?zhèn)涞吞紲p排功能的設計，將功能與美觀、教育與民俗融合，可為綠色智慧教育設施設計提供新思路。項目計劃3月底確定初步設計批復，之后展開招標，將提供42個教學班約1900個學額，可極大緩解鄰近居民子女就近入學需求。

改擴建后的南沙小學時代南灣校區(qū)（效果圖）

文、圖/廣州日報·新花城記者：李天研廣州日報·新花城編輯：張宇

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