極目新聞?dòng)浾邍?guó)倩
通訊員沈翱
翻土、播種、澆水，3月9日，武漢市育才行知小學(xué)校園內(nèi)，同學(xué)們忙得不亦樂(lè)乎。原來(lái)，當(dāng)天學(xué)校開(kāi)啟了一年一度的播種節(jié)，孩子們和家長(zhǎng)們一起，認(rèn)領(lǐng)了屬于自己的“責(zé)任田”，并播下種子和希望，共同體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
同學(xué)們?cè)凇柏?zé)任田”播種
“之前是來(lái)生態(tài)園參觀，這次我第一次參加播種節(jié)，以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)看我播下的黃瓜種子慢慢長(zhǎng)大。”四（11）班的李品睿同學(xué)播下種子后興奮不已。他說(shuō)，在播種之前，老師給大家講了很多需要注意的細(xì)節(jié)，“比如種子要放在養(yǎng)料好的地方，放在翻好土壤的十字交叉點(diǎn)。”
同學(xué)們?cè)凇柏?zé)任田”播種
和李品睿一樣，四（3）班的羅海騰同學(xué)也是第一次體驗(yàn)播種，她說(shuō)：“以前以為播種很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到也是個(gè)技術(shù)活，需要十分認(rèn)真和細(xì)心。通過(guò)這次活動(dòng)我也體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，我以后要更珍惜糧食。”
收獲之前的勞動(dòng)成果
極目新聞?dòng)浾咴诂F(xiàn)場(chǎng)看到，這座秘密花園就藏在行知教學(xué)樓的四樓，被分成了大大小小不同的種植區(qū)域，每個(gè)區(qū)域掛有被各班認(rèn)領(lǐng)的指示牌。該校副校長(zhǎng)計(jì)雪麗介紹，空中生態(tài)園不僅是學(xué)生們每周《植園課》學(xué)習(xí)的基地，不少語(yǔ)文老師也經(jīng)常將課堂搬到這里，“在這里，同學(xué)們可以播種、澆水、施肥、采摘，見(jiàn)證植物的神奇生長(zhǎng)過(guò)程；大家可以種蔬菜、認(rèn)藥材、摘水果，擁有不一樣的勞動(dòng)體驗(yàn)；還可以寫(xiě)作繪畫(huà)、趣說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)豐富生動(dòng)的自然課堂。”
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
當(dāng)天，孩子們和家長(zhǎng)也一起播下黃瓜、辣椒、小白菜、番茄等蔬菜的種子，并期待將來(lái)的豐收。學(xué)校還為認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”的班級(jí)授牌，并發(fā)布2023年的“植園·家”項(xiàng)目計(jì)劃。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
據(jù)了解，2012年2月，育才行知小學(xué)開(kāi)發(fā)了“空中生態(tài)園”一期工程，面積約300平米，2015年開(kāi)辟了約900平米的二期工程；2017年引入中草藥種植，“空中生態(tài)園”逐漸成為集果園、菜園、藥園為一體的屋頂課堂；2022年學(xué)校“植園·家”項(xiàng)目正式啟動(dòng)，以學(xué)校“空中生態(tài)園”為圓心，整個(gè)后湖片區(qū)的園圃，逐步成為行知學(xué)子新的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)校組織編撰了生態(tài)教育的校本課程《植園》，成立“校級(jí)”“班級(jí)”兩級(jí)社團(tuán)，讓師生全程參與“空中生態(tài)園”的管理與收獲實(shí)踐。
“我們以學(xué)校植園為圓心，在整個(gè)后湖片區(qū)，找到眾多的家庭園圃，建成學(xué)生勞動(dòng)教育的新場(chǎng)所。”計(jì)雪麗介紹，“植園·家”項(xiàng)目涵蓋了生產(chǎn)勞動(dòng)、生活勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)，適合學(xué)校各個(gè)年段的學(xué)生參與，是學(xué)校新近開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)實(shí)踐課程。具體實(shí)踐流程是“搭建群落——確立項(xiàng)目——線上互動(dòng)——實(shí)踐體驗(yàn)——成果分享”。“植園·家”項(xiàng)目提供給學(xué)生探索的要素有很多，如動(dòng)植物知識(shí)、中醫(yī)藥知識(shí)、菜系文化等，學(xué)生可以根據(jù)年齡階段和學(xué)習(xí)能力確定研究項(xiàng)目。
“探究的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的問(wèn)答與討論，而是一種對(duì)話，最重要的不是學(xué)生最終答案的準(zhǔn)確度，而是學(xué)生的探究過(guò)程。學(xué)生的探究過(guò)程包括學(xué)生是如何收集信息的，學(xué)生是如何運(yùn)用自身知識(shí)進(jìn)行探究的，以及學(xué)生是如何解決探究過(guò)程中的問(wèn)題等等。通過(guò)自主探究，學(xué)生能夠回答導(dǎo)學(xué)單上提出的問(wèn)題，能夠總結(jié)出所得信息的收集方法等，都是‘植園·家’項(xiàng)目的既定目標(biāo)。”計(jì)雪麗說(shuō)。
（來(lái)源：極目新聞）
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