以課為鑒拔節(jié)成長

為更好地踐行“五重?習(xí)”課堂教學(xué)理念，進(jìn)一步優(yōu)化“五重?習(xí)”學(xué)科課型思路，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助力品質(zhì)課堂建設(shè)工作再上新高度。3月9日，育紅小學(xué)組織開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“課例展示”活動(dòng)。

課例展示

承擔(dān)本次展示課的趙院妮老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)乘法（一）》時(shí)，以引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過充分自學(xué)，小組合作，全班匯報(bào)來自主質(zhì)疑解疑。同時(shí)，趙老師高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂上，學(xué)生都能積極參與課堂，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的地位得以充分體現(xiàn)。

研討交流環(huán)節(jié)，聽課教師真誠地將自己在聽課過程中的所感所想與大家共享，為授課老師進(jìn)一步完善課堂提出自己的建議。智慧的火花在此碰撞，研討氛圍一度被推向高潮。

專家點(diǎn)評(píng)

區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員王敏老師就本節(jié)課的執(zhí)教情況做了指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分別從“如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性？如何科學(xué)地設(shè)計(jì)和執(zhí)行合作學(xué)習(xí)？如何處理好合作學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)？”等方面進(jìn)行了有效、深入的培訓(xùn)，令與會(huì)教師如沐春風(fēng)，豁然開朗，可謂受益匪淺。

高偉副校長做總結(jié)發(fā)言，勉勵(lì)教師要智慧碰撞，優(yōu)化設(shè)計(jì)；豐富評(píng)價(jià)，多元鼓勵(lì)；科學(xué)分配，注重生成；群策群力，助力品質(zhì)。

春暖花開季，研討正當(dāng)時(shí)。本次活動(dòng)的開展，對(duì)提高學(xué)校教師的教育教學(xué)能力起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校將以本次活動(dòng)為契機(jī)，帶領(lǐng)教師進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂，打造屬于自己的優(yōu)課。躬身力行，深耕于堂，用扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力助推育紅小學(xué)品質(zhì)課堂建設(shè)工作再攀新高峰。

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