半島網(wǎng)3月21日訊（記者任雪梅）新時(shí)代、新征程，高質(zhì)量發(fā)展已成為社會(huì)各界的共識(shí)。面臨新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，形成自己的辦學(xué)特色，進(jìn)而促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，最終培養(yǎng)出全能型綜合人才是全社會(huì)亟待思考的命題。

近期，半島網(wǎng)將充分發(fā)揮傳播優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展發(fā)聲。本次專(zhuān)題報(bào)道以“育教新時(shí)代·聚焦成長(zhǎng)品質(zhì)校園”為主題，主要圍繞學(xué)校特色辦學(xué)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，新教學(xué)理念、師資隊(duì)伍、學(xué)生核心素養(yǎng)培育以及豐富的校園生活等方面采訪(fǎng)報(bào)道，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，推動(dòng)中小學(xué)生全面成長(zhǎng)和校園高質(zhì)量發(fā)展。

這一期，半島網(wǎng)走進(jìn)一所百年老校——青島徳縣路小學(xué)。

積淀文化底蘊(yùn)展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

彰顯明德風(fēng)韻創(chuàng)設(shè)教育理念

青島徳縣路小學(xué)坐落于青島市中心中山路街道，毗鄰蔚藍(lán)的大海，背依亞洲首屈一指的哥特式建筑——天主教堂，地理位置十分優(yōu)越。學(xué)校始建于1900年，有歷史、有故事、有文化、有底蘊(yùn)。3月16日上午，半島網(wǎng)來(lái)到青島徳縣路小學(xué)，在門(mén)口右側(cè)墻面，一整副“小朋友結(jié)伴看青島”的網(wǎng)紅打卡墻吸引著路人駐足、拍照。歷經(jīng)100多年風(fēng)雨滄桑，校舍已然陳舊，但學(xué)校一直全力保護(hù)原有歷史建筑和特色風(fēng)貌，步入校門(mén)，一瞬間被校園的古色古香、美韻典雅、小而精致、處處用心所吸引。

當(dāng)天，正趕上五年級(jí)四班舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，“打左拳”、“右腳在前，腳尖點(diǎn)地”、“右手掌要立起來(lái)”……隨著下課鈴聲響起，小學(xué)生們精神抖擻，快速集合，進(jìn)行常規(guī)校園課間操活動(dòng)。在體育老師的帶領(lǐng)下，孩子們情緒飽滿(mǎn)，動(dòng)作干凈利落，向家長(zhǎng)們展示他們陽(yáng)光自信的精神面貌。

據(jù)悉，2020年1月，在市南區(qū)委區(qū)政府的關(guān)心支持下，市南區(qū)教育和體育局對(duì)德縣路小學(xué)的教學(xué)樓進(jìn)行了整體加固、改造和修繕。如今，在煥然一新的德縣路小學(xué)，微機(jī)室、可移動(dòng)錄播室、創(chuàng)客空間及最新型智慧黑板等設(shè)備悉數(shù)配齊，為學(xué)生營(yíng)造了優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境；符合人體工程學(xué)設(shè)計(jì)的課桌椅、升級(jí)的飲水設(shè)備和廁所數(shù)量的擴(kuò)大改造，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了健康舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；高質(zhì)量的安全性塑膠跑道、智能凈化器和高智能護(hù)眼燈等一系列家裝級(jí)別的裝修配備，真正將“把孩子放在心上”切實(shí)落地；新教學(xué)樓磚紅色和淡黃色相輝映的外立面，配以“明德”“礪學(xué)”“博藝”“致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，更體現(xiàn)了這所123年文化名校的歷史底蘊(yùn)，充分彰顯了環(huán)境育人的明德風(fēng)韻。

“大學(xué)之道，在明明德。在親民，在止于至善。”王琳副校長(zhǎng)介紹，校訓(xùn)中的“明德”就出自于《禮記·大學(xué)》這段話(huà)。“‘明德’的意思是光明正大的品德，歷經(jīng)這么多年，我們又重新對(duì)‘明德’的概念進(jìn)行了解讀，演變?yōu)檎蔑@美好的品德。學(xué)校要求師生都要以明德修身為做人之本，彰顯和踐行美德，做到文明守禮、寬容誠(chéng)信、無(wú)私奉獻(xiàn)。”

在“明德”的教育理念下，學(xué)校致力于打造至真、至誠(chéng)、至禮、至美、至優(yōu)的校園文化。其中，明德至真的管理文化，指學(xué)校圍繞著真誠(chéng)、珍惜和真情力求搭建老師和學(xué)生之間、干部和教師之間和諧的關(guān)系；明德至誠(chéng)的教師文化，要求教師群體誠(chéng)于待崗、誠(chéng)于待人、誠(chéng)于待己；明德至理的學(xué)生文化，希望學(xué)生踐行禮在學(xué)校、禮在家庭、禮在社會(huì)，規(guī)范自身；明德至美的環(huán)境文化，從校門(mén)口開(kāi)始，目之所及之處呈現(xiàn)社會(huì)主義這個(gè)核心價(jià)值觀(guān)，打造教學(xué)樓文化長(zhǎng)廊，通過(guò)美讓孩子們感受到德的浸潤(rùn)；明德至優(yōu)的課程文化，指打造優(yōu)質(zhì)研討，優(yōu)等課堂和優(yōu)勢(shì)課程，“學(xué)校從2008年以來(lái)，打造并延續(xù)了一節(jié)課上三次的優(yōu)秀研討傳統(tǒng)，首先教師備課，在教研組內(nèi)講課，教研組分析優(yōu)劣勢(shì)改進(jìn)之后，在大教研組進(jìn)一步研究，經(jīng)過(guò)這種深度的打磨，讓這些課形成模型。而且我們優(yōu)質(zhì)研討都是每周固定時(shí)間和地點(diǎn)，雷打不動(dòng)地辦，打造老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最終結(jié)果是讓孩子去受益。”

王琳副校長(zhǎng)直言，為打造更高品質(zhì)、更有特色、更具辦學(xué)活力和發(fā)展?jié)摿Φ慕逃放疲瑥钥h路小學(xué)結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理知識(shí)和智慧，借鑒了美國(guó)質(zhì)量管理專(zhuān)家戴明博士提出的“決策——執(zhí)行——反饋”學(xué)校治理結(jié)構(gòu)模型，探索出了貼近本校師生的“明德環(huán)”系列精致特色管理觀(guān)。“‘明德環(huán)’通過(guò)沿用閉環(huán)的模式，經(jīng)過(guò)不斷執(zhí)行、反饋、再整改、再執(zhí)行，讓校園的管理更加精致，可以說(shuō)更上一層樓。”

助推“雙減”政策切實(shí)減負(fù)增質(zhì)

引發(fā)“作業(yè)”革命激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)前，“雙減”政策落地已有2年時(shí)間，作為實(shí)施主體，學(xué)校在落實(shí)雙減政策方面做了哪些工作以及成效如何，備受家長(zhǎng)乃至社會(huì)矚目。王琳副校長(zhǎng)告訴記者，這是學(xué)校一直在探索的問(wèn)題，從去年開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)“作業(yè)革命”，教師在布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)趣味性，引導(dǎo)孩子增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)出“好玩的作業(yè)”。

到底布置什么樣作業(yè)能夠讓孩子真正覺(jué)得好玩？王琳副校長(zhǎng)解釋?zhuān)诿恐艿慕處熖接憰?huì)上，教師們通過(guò)頭腦風(fēng)暴，思維碰撞，打造“情趣課堂”，提升課堂吸引力。同時(shí)，設(shè)計(jì)“課堂微微單”保證孩子當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂清；“實(shí)踐任務(wù)單”給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)能夠通過(guò)實(shí)踐任務(wù)去回顧每周的學(xué)習(xí)任務(wù)；“項(xiàng)目推進(jìn)單”，比如給孩子一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行跨學(xué)科的探究，運(yùn)用課堂上所學(xué)，達(dá)到知識(shí)層次螺旋上升。

在學(xué)生們學(xué)完《故宮博物館》一文后，老師們?cè)O(shè)計(jì)了“為家人計(jì)劃故宮一日游”的作業(yè)。這其中，有的學(xué)生查閱各種典籍書(shū)目，確認(rèn)好展館的特點(diǎn)和位置，設(shè)計(jì)了經(jīng)典的最優(yōu)路線(xiàn)；有的學(xué)生精心繪制參觀(guān)地圖，圖文并茂，甚至增添了網(wǎng)紅打卡拍照點(diǎn)，細(xì)致溫馨；還有的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際游覽經(jīng)驗(yàn)，親自錄制視頻，化身云導(dǎo)游，歷史典故娓娓道來(lái)。曾經(jīng)學(xué)生們以為《故宮博物館》枯燥無(wú)趣，現(xiàn)在卻紛紛感嘆：課文的內(nèi)容太少太少，學(xué)不夠，吃不飽，只能自己去查找。

此外，學(xué)校還推出“私人訂制”作業(yè),讓孩子們自己設(shè)計(jì)作業(yè),受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。“比如給自己出一份練習(xí)題，或者自己朗讀，錄音錄下來(lái)，或者做一張思維導(dǎo)圖，把這節(jié)課所講的內(nèi)容梳理一下，也可以伙伴之間互相布置作業(yè)，彼此監(jiān)督。孩子們樂(lè)在其中，會(huì)覺(jué)得這是一種享受，現(xiàn)在看來(lái)效果也很不錯(cuò)。”

在學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課文《草船借箭》后，老師布置學(xué)生拓展閱讀四大名著，開(kāi)展了一次“我的作業(yè)我設(shè)計(jì)”活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，有的同學(xué)選擇設(shè)計(jì)閱讀積累摘抄，批注章節(jié)；有的選擇讀完一本書(shū)，通過(guò)思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)介紹書(shū)中的人物；有的選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻形式，朗讀表演精彩章節(jié)。“每位同學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)形式不一樣，但兼顧層次性，體現(xiàn)原創(chuàng)性，‘減負(fù)增效’‘控量提質(zhì)’效果就顯露出來(lái)了。”

一米農(nóng)田方寸之間行勞動(dòng)之實(shí)

街里研學(xué)校園之外開(kāi)知識(shí)之窗

近年來(lái)，五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代好少年的理念越來(lái)越得到家長(zhǎng)的推崇。其中，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，積極探索勞動(dòng)教育新模式，加強(qiáng)勞動(dòng)教育越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。

徳縣路小學(xué)巧辟思路，在樓頂開(kāi)辟了“一米農(nóng)田”，香菜、芹菜、油菜、黃瓜……種滿(mǎn)了各類(lèi)果蔬。“課堂之外，我們想給孩子更廣闊的空間。從一粒種子開(kāi)始，我們專(zhuān)門(mén)讓孩子培養(yǎng)。每個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)責(zé)任田，勞動(dòng)課教師帶著孩子們定期澆水、觀(guān)察植物生長(zhǎng)情況。我們的課堂搬到了房頂，到了收獲的時(shí)節(jié)孩子們特別地高興。”

學(xué)校地處青島市市南區(qū)老街里中心區(qū)，擁有獨(dú)居城市特色與魅力的老街里文化資源。得天獨(dú)厚，位置優(yōu)越，近幾年，徳縣路小學(xué)設(shè)計(jì)了“老街里舊時(shí)光新足跡”開(kāi)展了“老街里的研學(xué)”特色課程，沿循溫暖——童趣——文化——尋夢(mèng)的主線(xiàn)索，從靜態(tài)研究到動(dòng)態(tài)實(shí)踐，從個(gè)體探索到集體合作，從感性認(rèn)知到理性分析，從數(shù)字化記錄研學(xué)過(guò)程到多維度呈現(xiàn)研學(xué)成果，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)濃濃的藝術(shù)和人文氣息，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更提升了學(xué)生的思維寬度和參與廣度。

王琳副校長(zhǎng)介紹，“溫暖老街里”將里院文化的探索作為研學(xué)課程的開(kāi)端，邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，讓孩子們通過(guò)聆聽(tīng)里院故事，了解歷史發(fā)展，感受城市美好，也鼓勵(lì)孩子自由探索，漫步在亦新亦舊的歷史建筑群中，動(dòng)手DIY繪制行走的地圖，感悟時(shí)代的力量，成為社區(qū)志愿者，身體力行，用心思考如何保護(hù)開(kāi)發(fā)里院文化；“童趣老街里”面向全校征集年代久遠(yuǎn)的老物件，并邀請(qǐng)小主人自己講述家人和老物件的故事，同時(shí)和老師、家長(zhǎng)一起參與老游戲體驗(yàn)。老課本、收音機(jī)、舊郵票、BB機(jī)、跳房子、打貓尾、跳皮筋……學(xué)生們找回了舊時(shí)的老物件，玩起了新鮮的老游戲，更帶回了不同時(shí)代島城人民的經(jīng)典回憶；“文化老街里”帶領(lǐng)孩子走進(jìn)名人故居、歷史建筑、博物館，比如當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上學(xué)到《駱駝祥子》的時(shí)候，就可以帶著他們走進(jìn)老舍故居，邊參觀(guān)邊學(xué)習(xí)，真實(shí)接觸和體會(huì)作者的心境和筆下的人物，與優(yōu)秀文學(xué)作品產(chǎn)生共鳴；“尋夢(mèng)老街里”對(duì)周邊曾經(jīng)耳熟能詳?shù)睦献痔?hào)進(jìn)行研學(xué)。盛錫福、新盛泰、謙祥益、亨得利、春和樓……鮮活的研學(xué)情景，學(xué)生走進(jìn)這些老牌字號(hào)，傾聽(tīng)品牌奮斗歷史，感悟每一代辛苦開(kāi)拓的青島人真實(shí)的勞動(dòng)世界，思考老字號(hào)發(fā)展的新出路。

對(duì)老街里的研學(xué)，學(xué)校還將其帶入到了一二年級(jí)的無(wú)紙化考試之中。學(xué)校特意設(shè)置了一個(gè)帶孩子們感受老街里的情境，通過(guò)跳皮筋、打毛尾、跳房子，孩子們?cè)谟螒蚶锿瓿闪丝荚嚕粋€(gè)個(gè)都非常開(kāi)心有興趣。當(dāng)天，有的孩子帶上了布老虎的頭飾，有的孩子背上了帶五角星的小綠包，有的孩子穿上了帶藍(lán)條格的海軍衫……生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)，雖說(shuō)是舊時(shí)光，但是孩子們從中感受到的是新足跡，更深層次感受時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展。

3月17日，2023青島·市南上街里·逛春天旅游藝術(shù)季拉開(kāi)帷幕。這份“春日大禮”充滿(mǎn)了春天的氣息。3月18日上午，來(lái)自徳縣路小學(xué)的學(xué)生們與其他小學(xué)的小伙伴們共同牽手，參加“百米長(zhǎng)卷繪老城”活動(dòng)，他們?cè)娗楫?huà)意，專(zhuān)注認(rèn)真，一筆一劃勾勒出純真美好的愿望，訴說(shuō)著對(duì)春天美好的祝福。

風(fēng)雨百年，至今為止，徳縣路小學(xué)已走過(guò)123個(gè)年頭，精心培育了一批又一批完滿(mǎn)人格的學(xué)生，涌現(xiàn)了“一元少年”胡丞瑋、“新時(shí)代好少年”付軒霆、聶語(yǔ)萱、叢赫炫、“游泳小將”梁家玥、巴慧妍、“國(guó)學(xué)小達(dá)人”初沛齊、黃熙晴、“羽毛球小將”李昆陽(yáng)、“滑板女孩”孟令妍、“小小發(fā)明家”鄭王峖諾、“擊劍之星”楊凱睿……這樣一批品學(xué)兼優(yōu)、眼里有光，心中有愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生。值得一提的是，很多學(xué)生的家長(zhǎng)甚至老一輩兒的爺爺奶奶、姥姥爺爺，一家三代都出自徳縣路小學(xué)，這是不可比擬的感情，更是歷史的勛章。

承載著濃厚的文化底蘊(yùn)，作為百年老校，徳縣路小學(xué)向著百年名校的目標(biāo)持續(xù)邁進(jìn)。王琳副校長(zhǎng)表示，學(xué)校想辦的要辦的，是有質(zhì)量、有溫度、有活力的高質(zhì)量教育。2023年，學(xué)校將緊抓教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

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