越秀，是老牌教育強(qiáng)區(qū)

歷史沉淀殷厚，書香濃厚，英才輩出

此前，我們?cè)凇疤叫！睓谀恐?/p>

走進(jìn)過鐵一小學(xué)、署前路小學(xué)、文德路小學(xué)

今天，越秀區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展小學(xué)系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

迎來最后一個(gè)專場(chǎng)——“學(xué)生發(fā)展”專場(chǎng)

我們將探尋小北路小學(xué)

打造高質(zhì)量發(fā)展的秘訣

現(xiàn)場(chǎng)，小北路小學(xué)校長韓萍

介紹了具有校本特色的

“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系

這為區(qū)域?qū)W校提供了高效促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展的新路徑

同學(xué)們還體驗(yàn)了

書法課、造紙?bào)w驗(yàn)課、閱讀研學(xué)等課程

促進(jìn)自身全面發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展

小北學(xué)子是如何實(shí)現(xiàn)

自我服務(wù)、自我規(guī)劃、自我提高的？

越秀教育如何擦亮“學(xué)在越秀”金字招牌？

接下來，通過

“陽光滿越秀”“陽光沐成長”

“陽光新課程”“陽光5+N”四個(gè)環(huán)節(jié)

一起走進(jìn)小北路小學(xué)的主場(chǎng)~

↓↓↓

謀愿景，開路徑

廣州市越秀區(qū)教育局黨組成員、副局長陳曉發(fā)表了熱情洋溢的致辭。她回顧了“聚焦育人方式變革促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”小學(xué)系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)前幾場(chǎng)專場(chǎng)活動(dòng)，總結(jié)提煉優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，全方位展示越秀基礎(chǔ)教育的育人成果。

她對(duì)小北路小學(xué)致力以德樹人為根本立場(chǎng)，深化和拓展教育的時(shí)空內(nèi)涵，強(qiáng)化自我管理對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義，打造學(xué)生高質(zhì)量的一日生活，積極營造符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足學(xué)生終身發(fā)展需求的能力的探索實(shí)踐工作給予充分的肯定。

華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中做了題為《確定與不確定之間：面向未來的教育如何選擇？》的專家報(bào)告。

全國人大代表、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記、校長全漢炎做了題為《好風(fēng)憑借力扶搖九萬里》的專家報(bào)告。

小北路小學(xué)校長韓萍做了《5+N學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系》的主題發(fā)言。

《5+N學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系》主題發(fā)言

01

“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系的內(nèi)涵：

“5”指的是一個(gè)星期5天的校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)國家課程，給學(xué)生帶來的是扎實(shí)的、知識(shí)技能的鍛煉；

“N”指的是課后、放學(xué)后時(shí)間，包括周末、節(jié)假日，寒暑假等在內(nèi)的其他課余時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)校自主研發(fā)的陽光研學(xué)課程、放學(xué)后430課后拓展課程、周末節(jié)假日寒暑假社會(huì)實(shí)踐課程等，在每一個(gè)具體的情境下、每一個(gè)成長的場(chǎng)域里，給學(xué)生們帶去無窮且終生受益的影響。

02

“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系有兩大創(chuàng)新：一方面是課程創(chuàng)新，打造高質(zhì)量的一日生活；另一方面是通過評(píng)價(jià)機(jī)制的改革對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理能力的提升，育人方式的變革。

小北路小學(xué)在近幾年的辦學(xué)過程中

不斷向?qū)W生強(qiáng)化

“時(shí)間應(yīng)該被高質(zhì)量使用”的意識(shí)

其創(chuàng)新設(shè)計(jì)的具有校本特色的

“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系

為區(qū)域?qū)W校提供了

高效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新路徑

小改變，高賦能

本次專場(chǎng)活動(dòng)安排了“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系之時(shí)間管理案例《我的時(shí)間我做主》。

課例呈現(xiàn)小北學(xué)子善于時(shí)間管理和自我規(guī)劃，努力把興趣愛好發(fā)展為特長的成長經(jīng)歷。小北路小學(xué)遵循學(xué)生自身時(shí)間管理需求，從五育并舉的角度出發(fā)，改良了學(xué)生的作業(yè)登記本。這個(gè)獨(dú)特的作業(yè)登記本有非常科學(xué)細(xì)致的規(guī)劃指引體系——小到一天中每個(gè)時(shí)段的規(guī)劃建議，中到周六日行動(dòng)安排，大到寒暑假的內(nèi)容指引。

新課程，大發(fā)展

本次專場(chǎng)活動(dòng)還安排了“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系之課程創(chuàng)新案例《英雄花開英雄城》。

《英雄花開英雄城》是五年級(jí)微研學(xué)課程的創(chuàng)新案例。案例中同學(xué)們先是結(jié)合社會(huì)大事確定探究的話題：為什么木棉花被譽(yù)為“英雄花”？課后孩子們帶著強(qiáng)烈的求知欲分組合作繼續(xù)探究。

巧聯(lián)動(dòng)，提素養(yǎng)

本次專場(chǎng)活動(dòng)還分享了小北路小學(xué)構(gòu)建“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系的策略。分享分為幾個(gè)板塊，從課上到課下，從校內(nèi)到校外，打通家、校、社會(huì)，融合全科素養(yǎng)。

書法課《我是小小書法家》

0

1

語數(shù)跨學(xué)科融合課《小狗錢錢》

本課程由胡祥老師和曾小華老師攜手執(zhí)教，是小北路小學(xué)基于課程融合及整本書閱讀指導(dǎo)為一體的、自主研發(fā)的創(chuàng)新課例。

主要綜合語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科內(nèi)容，以閱讀分享《小狗錢錢》的感受、探討吉婭成功的原因?yàn)榫€索，在教會(huì)學(xué)生整本書閱讀的閱讀方法同時(shí)，提升學(xué)生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、理性精神、理財(cái)意識(shí)。

0

2

素養(yǎng)拓展課“我是小小理財(cái)師”

本課程由建設(shè)銀行工作人員執(zhí)教，課程旨在培養(yǎng)同學(xué)們的“財(cái)商”，正確認(rèn)識(shí)金錢，懂得“開源”與“節(jié)流”的重要性，使理財(cái)知識(shí)與技能真正內(nèi)化為終身受益的價(jià)值觀、金錢觀，逐漸形成良好的財(cái)政素養(yǎng)及理財(cái)行為習(xí)慣。

0

3

書法課《我是小小書法家》

本課程由校外聘請(qǐng)課外書法老師執(zhí)教。小北路小學(xué)的學(xué)生每周一次書法課，同學(xué)們感受中國書法藝術(shù)的美和中國文化的博大精深。

0

4

學(xué)科拓展《體驗(yàn)造紙術(shù)》

本課程由馮思韻老師、老小航老師和楊家興老師攜手執(zhí)教。同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，打漿、竹簾45度角入漿、壓水、掀開、檢查、烘干，完成以上工序后，一張張完美無缺的紙張呈現(xiàn)在大家眼前。

0

5

430素質(zhì)拓展課程

該課程充分利用學(xué)生4點(diǎn)30分以后的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，既有效解決家長無法準(zhǔn)時(shí)接孩子的現(xiàn)實(shí)需求，又極大滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，是高效利用學(xué)生課后時(shí)間的有效措施。

06

校外的實(shí)踐拓展課

紅色研學(xué)課程《我是小小紅色講解員》，由越秀公園五星講解員執(zhí)教。學(xué)校組織同學(xué)們先向愛國主義基地的紅色講解員學(xué)習(xí)，再把學(xué)到的本領(lǐng)帶到社區(qū)向市民宣傳，成為小小紅色講解員。

學(xué)科拓展《體驗(yàn)造紙術(shù)》

專場(chǎng)活動(dòng)的成果匯報(bào)欄

還展示了學(xué)校廣府文化課程、博物館課程、

圖書館、書店課程、紅色研學(xué)課程的成果

身處這種課程場(chǎng)域的學(xué)生

他們的學(xué)習(xí)時(shí)間更有價(jià)值，時(shí)間意識(shí)更為強(qiáng)烈

時(shí)間調(diào)控能力更為增強(qiáng)，時(shí)間效能感更為凸顯

他們也更易成為一個(gè)全面發(fā)展的人

一個(gè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的人

來源：越秀區(qū)教育局、小北路小學(xué)

攝影：鐘涌、胡強(qiáng)明

編輯：吳樂思

校對(duì)：曹玥

責(zé)編：翟曉雪

編審：詹蘋蘋

簽發(fā)：劉榮武

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