河北滄州的一個小學里，學生們把煩惱、困惑、小秘密、祝福等都通過小紙條放進了“悄悄話信箱”。

信箱創(chuàng)始人蘇俊老師說，“悄悄話”讓老師傾聽到了孩子們的心聲，老師們還能通過它們及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒波動。

01

這所小學有個“悄悄話信箱”

在河北滄州市運河區(qū)迎賓路第二小學的教學樓內(nèi)，每個樓層都安裝有一個藍白相間的木制信箱，上面寫著“悄悄話信箱”的字樣。

在信箱下面，還有一封致所有孩子的公開信，鑰匙就掌握在“悄悄話信箱”創(chuàng)始人蘇俊老師的手里。

每到星期五，蘇俊都會趁著孩子們上課的時候打開“悄悄話信箱”，里面“躺”著數(shù)封折疊后大小不一的信件，里面藏著孩子們一個又一個“小秘密”。

蘇俊老師說，信的內(nèi)容集中有三類：

一類是關于孩子們自身成長的困惑煩惱；

一類是關于家庭的，家里的父母，或者是哥哥姐姐弟弟妹妹；

第三類是關于學習上的，在學校發(fā)生的一些事情，一些困擾或者一些高興事。

還有一些，是對老師的工作或者是對朋友、對爸爸媽媽的祝福。

02

她既是數(shù)學老師

也是校園心理輔導老師

蘇俊今年31歲，擔任二年級數(shù)學課的教學工作，同時她還是一名校園心理輔導老師，負責學校的“心靈港灣”活動室。8年的教學時間里，心思細膩的蘇俊在與心理小組的其他老師幫助遇到困惑的孩子們時發(fā)現(xiàn)，有些孩子遇到事情后會把情緒壓在心底，難以疏解，由此產(chǎn)生了負面情緒。

蘇俊想，如果能為孩子們創(chuàng)造一個可以吐露心聲的地方就好了。在她的建議下，去年10月，4個“悄悄話信箱”出現(xiàn)在了教學樓里。從那以后，孩子們可以通過一張張小小的字條向“信箱”傾訴心中的喜怒哀樂。

在教學樓的四層有一個寬敞的活動室——學校的“心靈港灣”。蘇俊經(jīng)常帶著孩子們在這里體驗曼陀羅繪畫游戲。

這種游戲通過創(chuàng)造、著色和繪畫曼陀羅感受愉快且充實的繪畫過程，孩子們可以按照自己的心情和喜好選擇顏色，當涂滿一個格子之后，再換下一個格子，直到涂滿整幅畫。

△蘇俊在活動室?guī)W生們體驗曼陀羅繪畫

除了可以體驗曼陀羅繪畫，這里還有2個沙盤、500多個沙具，音樂放松椅、減壓沙袋、手套等，學生們可以選擇適合自己的方式，盡情釋放壓力。對于需要幫助的孩子，蘇俊會和他面對面交流。

△蘇俊在和學生談心

03

她用“悄悄話信箱”

打開了孩子的“心結(jié)”

孩子的困擾往往與家庭脫不開關系。想要打開孩子的“心結(jié)”，就得讓他的父母意識到孩子存在的問題。蘇俊也會與學生家長取得聯(lián)系，并給出建議。

蘇俊：有個孩子學習壓力比較大，有點抑郁傾向，一度到了不能來上學的程度。我們就采取定期咨詢、心理輔導的方式，和家長進行了親子輔導。幾次之后，孩子的癥狀緩解了很多。現(xiàn)在，班主任反饋孩子的精神狀態(tài)和學習情況都還不錯。

對孩子來說，在生活中產(chǎn)生消極情緒是非常常見的情況。負面情緒一旦產(chǎn)生，宜進行疏導且不宜阻止或堵截。不少學校老師表示，通過“悄悄話”的方式，孩子們的情緒得到了緩解，教學活動也進行得更加順利。

教師董瑩瑩：通過這樣寫小紙條的方式，老師們感受到了學生內(nèi)心真正想的是什么，這樣也可以拉近老師與同學之間的距離。

△蘇俊帶學生體驗沙盤游戲，細心觀察孩子們的興趣愛好。

在蘇俊看來，“悄悄話”產(chǎn)生的魔力出乎她的意料。一個小小的信箱、一張小小的字條。“悄悄話信箱”成為師生的“連心橋”，也成為學生和學生之間的“連心橋”。

▌本文來源：中國之聲人物專欄《你的樣子》

監(jiān)制丨王巧玲

編輯丨王科藝

記者丨郭曉平李芳吳思妤

新媒體編輯丨劉波

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/135187.html

相鄰文章

• 上一篇：岳陽岳城小學怎么樣?舉行2023讀書節(jié)
• 下一篇：南師附中仙林學校小學部竟有“豪華”更衣室