中國(guó)江蘇網(wǎng)7月21日南京訊 近年來(lái)，龍?zhí)吨行男W(xué)少先隊(duì)積極探索勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑和方式，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)富有特色的校內(nèi)勞動(dòng)課程，拓展隊(duì)員的視野，在隊(duì)員中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，著力打造體現(xiàn)時(shí)代要求、符合育人規(guī)律、彰顯學(xué)校特色的勞動(dòng)教育模式，提升隊(duì)員勞動(dòng)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué)江畔人家校區(qū)位于南京東郊，揚(yáng)子江畔，東接鎮(zhèn)江、北望儀征，是南京向東最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，除施教區(qū)內(nèi)的適齡兒童，學(xué)校同時(shí)承擔(dān)著外來(lái)務(wù)工子女就讀和部分殘障兒童“隨班就讀”的施教任務(wù)。學(xué)校創(chuàng)建于1921年，2008年整體遷入拆遷安置房小區(qū)。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展步入快車(chē)道，先后榮獲棲霞區(qū)特色項(xiàng)目學(xué)校、南京市小學(xué)特色文化建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)文化建設(shè)品牌項(xiàng)目學(xué)校、第五屆江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院等稱號(hào)。
學(xué)校近些年緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極探索學(xué)生綜合實(shí)踐課程的新樣態(tài)。“快樂(lè)小農(nóng)夫”以勞動(dòng)教育為主線，深化學(xué)校傳統(tǒng)的科技與自然教育資源融合，發(fā)掘傳統(tǒng)“漁樵耕讀”在新時(shí)代的意義，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，喚醒現(xiàn)代農(nóng)村少先隊(duì)員的勞動(dòng)本身，重拾鄉(xiāng)村少先隊(duì)員的勤勞品性，促進(jìn)隊(duì)員身心和諧成長(zhǎng)。“快樂(lè)小農(nóng)夫”不僅限于對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的學(xué)習(xí)，更在于和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的結(jié)合，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上注入時(shí)代的新鮮血液，融匯合一。
學(xué)校以課程建設(shè)為核心，對(duì)“快樂(lè)小農(nóng)夫”課程進(jìn)行了系統(tǒng)化架構(gòu)：一是基于物聯(lián)網(wǎng)科普種植，遵從經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系生活、多元選擇、著眼發(fā)展為理念，開(kāi)發(fā)了“漁”“樵”“耕”“讀”四個(gè)課程群；二是創(chuàng)新親近自然的學(xué)習(xí)方式，讓隊(duì)員在真實(shí)情境中開(kāi)展課題研究式、課程整合式、主題探究式、綜合展示式學(xué)習(xí)；三是以課程制度和龍娃評(píng)價(jià)搭建支持系統(tǒng)。
在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中形成了課程特色活動(dòng)：校園小河長(zhǎng)。通過(guò)身體力行建造、維護(hù)和研究校園里的水域，大力宣傳綠色發(fā)展理念和河湖管理保護(hù)的法律法規(guī)，以創(chuàng)意勞動(dòng)的形式向廣大隊(duì)員介紹水知識(shí)，提倡從小愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)河流、注重水安全、珍惜水資源，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)校園“小河長(zhǎng)”。
科普種植。通過(guò)開(kāi)墾、播種、除草等科普種植活動(dòng)，讓少先隊(duì)員學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，樂(lè)于體驗(yàn)和實(shí)踐，感受技術(shù)發(fā)展對(duì)全球植物的影響，與生活發(fā)生的密切聯(lián)系，并動(dòng)手參與進(jìn)來(lái)。
迷你農(nóng)博會(huì)。尋訪校園周邊的農(nóng)業(yè)基地，參加公益勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，加深隊(duì)員對(duì)當(dāng)代農(nóng)業(yè)本身的了解。開(kāi)展一年一度種植成果展示，培養(yǎng)少先隊(duì)員們對(duì)農(nóng)耕文化和自然知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)少先隊(duì)員們“人與自然和諧相處”的意識(shí)。
農(nóng)耕運(yùn)動(dòng)會(huì)。將傳統(tǒng)的農(nóng)耕事物引入到少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活中，演化成娛樂(lè)方式——農(nóng)耕運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓少先隊(duì)員們?cè)谵r(nóng)耕運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)習(xí)耕作技巧，體驗(yàn)勞作的艱辛，從而培養(yǎng)少先隊(duì)員們吃苦耐勞的精神。將農(nóng)耕勞作活動(dòng)與傳統(tǒng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，既能達(dá)到體育鍛煉的效果，又不乏娛樂(lè)性、趣味性，還能將傳統(tǒng)耕讀文化知識(shí)寓教于樂(lè)，達(dá)到一舉多得的效果。
為了給隊(duì)員提供展示勞動(dòng)成果與技能的機(jī)會(huì)，建構(gòu)龍娃評(píng)價(jià)體系，著力于激發(fā)隊(duì)員潛能，通過(guò)評(píng)選“善善龍”“慧慧龍”“健健龍”“靚靚龍”“勤勤龍”，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。
建構(gòu)“種子”積分模式，著眼于項(xiàng)目活動(dòng)參與，鼓勵(lì)每一位隊(duì)員踴躍參與快樂(lè)小農(nóng)夫相關(guān)課程活動(dòng)。在每一次課程活動(dòng)中，所有隊(duì)員都會(huì)獲得“種子”獎(jiǎng)勵(lì)。不同的“種子”積分，是參評(píng)各項(xiàng)“榜樣龍娃”的重要依據(jù)之一。
改革教師教學(xué)評(píng)價(jià)，快樂(lè)小農(nóng)夫?qū)虒W(xué)方式的變革無(wú)疑是巨大的，“線上+線下”的模式，也將常規(guī)的教師教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向針對(duì)于隊(duì)員學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展效能的評(píng)價(jià),進(jìn)一步促進(jìn)勞動(dòng)創(chuàng)新教育的良性互動(dòng)。
經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)校也取得了一些課程成果。
建成不同類型的校園勞動(dòng)課程基地。發(fā)揮隊(duì)員主體性，規(guī)劃重建隊(duì)員的實(shí)踐田，建設(shè)占地面積60平米的陽(yáng)光房，內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施完善，分區(qū)域開(kāi)展科普種植實(shí)踐活動(dòng)。建立學(xué)校勞動(dòng)活動(dòng)中心，以中心為依托，開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)施課程。學(xué)校在整體改造時(shí)預(yù)留了300余平方米樹(shù)屋營(yíng)地的空地，且地理環(huán)境適合樹(shù)屋搭建。
開(kāi)發(fā)《快樂(lè)小農(nóng)夫》系列課程讀本。《漁·DIY小魚(yú)塘》，隊(duì)員通過(guò)選址，設(shè)計(jì)，材料準(zhǔn)備，動(dòng)手搭建，在校園內(nèi)建設(shè)一方少先隊(duì)員們能夠近距離觀察和研究的小池塘。《樵·森林建造師營(yíng)地》，在校園里動(dòng)手建造一座獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)屋城堡，以深入透徹的方式去了解自然界的萬(wàn)物，去感受自然材料的奇妙，體驗(yàn)與自然共生的巧手技藝。《耕·數(shù)碼農(nóng)場(chǎng)》，數(shù)碼農(nóng)場(chǎng)內(nèi)含氣象站，土壤溫、濕、鹽堿度傳感器等物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，準(zhǔn)確傳達(dá)菜地里的每顆蔬菜各自需要什么樣的照顧。把數(shù)據(jù)變?yōu)榉N植的經(jīng)驗(yàn)，激活少先隊(duì)員勞動(dòng)樂(lè)趣，讓每一個(gè)少先隊(duì)員都能成為種植小能手。《讀·自然探索》，隊(duì)員們?cè)谡n程中開(kāi)展植物相關(guān)的觀測(cè)研究和日常勞作，記錄在校園里觀測(cè)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和勞動(dòng)經(jīng)歷，并通過(guò)發(fā)布中心與更多的隊(duì)員分享。
形成項(xiàng)目發(fā)展共同體。為推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在棲霞區(qū)少工委的統(tǒng)一組織下，學(xué)校少先隊(duì)與南京市金陵小學(xué)牽頭，攝山星城小學(xué)、棲霞中心小學(xué)結(jié)盟成為棲霞區(qū)小學(xué)東部少先隊(duì)發(fā)展共同體。本著“互助共享、合作共贏”的原則，四所學(xué)校積極推動(dòng)共同體建設(shè)工作。《少年農(nóng)學(xué)院的勞動(dòng)育人實(shí)踐》成功申報(bào)為江蘇省中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目。（包璇 潘朋晶）
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