渭南市實驗小學建校于2008年，占地23.6畝，學校現(xiàn)有教學班70個，專任教師183名。專任教師中高級教師17人，一級教師60人。特級教師1人，省級學科帶頭人3人（其中一人為培養(yǎng)對象），市級學科帶頭人1人，省級教學能手22人。學校先后被授予全國“消防安全教育示范校”，陜西省“文明校園”，“基礎教育質量工程實驗學校”，“中小學德育工作先進集體”、“陜西省慈善教育優(yōu)秀學校”、“渭南市文明示范窗口”等光榮稱號。近年來，學校以實現(xiàn)“品質教育，美好生活”為目標，按照區(qū)教育局《 關于實施“三名＋”建設工作的意見》文件要求，積極推進學校“三名+”建設工作。

實驗小學

“名校+”發(fā)展共同體

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推行多種模式，聚焦“名校+”建設

學校先后和區(qū)內外23所學校組建了“名校+”發(fā)展共同體。其中，合并式“名校＋”發(fā)展共同體學校1所，合作式“名校＋”發(fā)展共同體學校5所。共同體通過強化機制保障，在合作式共同體內確立“123456”（一個目標，兩個重點、三個抓手、四個載體、五個原則、六個共享）的工作思路與五項工作機制（一是強化聯(lián)席會議、二是落實全員參與、三是遵循按需送教、四是貫徹交流支教、五是學生定期聯(lián)誼），積極開展校際間的交流活動，實現(xiàn)了協(xié)同育人、共同發(fā)展的共建初心。

在合并式共同體內機制實施一體管理，按照“名校輸出、+校嫁接”的理念，由實驗小學選派一名副校長主持“＋校”工作，通過輸出管理、輸出資源，實現(xiàn)“九個統(tǒng)一”，使橋梁小學的辦學條件和辦學水平得到了大幅度提升。為促進與區(qū)外名校的交流合作，學校與潼關、華州、大荔、高新、富平、漢中、咸陽、西安、安康、廣東、重慶、海南等地共17所學校組建合作聯(lián)盟共建校，為發(fā)展共同體師生搭建了更為廣闊的域外交流平臺。

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明晰職責任務，推動“名校長+”建設

組建何煥利“名校長+”發(fā)展共同體。由1名兼職助理和13名成員校長組成，確定何煥利校長擔任發(fā)展共同體業(yè)務負責人，區(qū)教育局中層擔任行政負責人。

發(fā)展共同體以“促進校長專業(yè)提升，帶動學校發(fā)展”為思路，以“培養(yǎng)一支有理想、有思想、有擔當、有作為的管理隊伍”為目標，以“樂學善思、實踐創(chuàng)新、示范引領、合作共贏”為行動準則，用“五堅持”（堅持陣地建設、堅持課題研究、堅持問題導向、堅持分享交流、堅持提煉成果）的任務驅動幫助成員校長抱團成長，有效的提升了成員校長們的教育管理、教學常規(guī)、校本研修等方面能力。

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著眼教師需求，推進“名師+”建設

積極探索“名師+”研修共同體建設。在區(qū)教育局“兩級四類”的基礎上，學校共組建各級各類“名師＋”研修共同體12個，其中，有以培養(yǎng)學科帶頭人和名師的名師工作室，以培養(yǎng)省市區(qū)級教學能手的教學能手作室，以培養(yǎng)新進教師、青年教師能力提升的導師工作室，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)浒嘀魅螢槟繕说膬?yōu)秀班主任工作室，參與教師達200多人，并通過“六個一”（制定一套管理制度、建立一個讀書群、開辟一個共享平臺、承擔一次研訓展示、開展一項課題研究、堅持每月一次送教送研）工作模式，做到教師層次、學科兼顧，城鄉(xiāng)學校全覆蓋，有力促進了共同體內教師的全方位成長。

教師是教育工作的基礎，校長是學校教育的靈魂，學校是立德樹人的主陣地。渭南市實驗小學將持續(xù)探索“三名+”有機的融合，不斷創(chuàng)新思路和方法，助力渭南教育強市建設，為辦好人民滿意的臨渭教育做出更大的貢獻。

來源：臨渭教育政務新媒體

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