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考百分小編 2021-08-27 08:39:07

漢陽區(qū)西大英才小學(xué)生態(tài)教育因你而美


漢陽區(qū)西大英才小學(xué)于2016年建成,是武漢市的一所“海綿校園”——按照“海綿城市”理念承建的低碳生態(tài)環(huán)保校園。整個校園猶如一個自然積存、自然滲透、自然凈化的海綿體。圍繞在教學(xué)樓周圍的一個個集雨桶將儲存的雨水灌溉校園植被;鋪設(shè)在活動廣場、花園小徑上的一塊塊透水磚不僅可使雨水迅速滲入地下,保持土壤濕度,改善地面植物和土壤微生物的生存條件,還能減少雨后積水,為學(xué)生室外活動提供保障。

多年來,該校持續(xù)開展特色的生態(tài)環(huán)境教育,成為全國生態(tài)環(huán)境教育百強(qiáng)學(xué)校。

漢陽區(qū)西大英才小學(xué)生態(tài)教育因你而美(圖1)

生態(tài)環(huán)保研學(xué)之旅。

因地制宜

開辟生態(tài)陣地

學(xué)校因地制宜,就地取材,以生態(tài)環(huán)保為重點,開辟生態(tài)陣地,編寫生態(tài)課程,組織生態(tài)研學(xué),彰顯生態(tài)文明。將武漢生態(tài)特色搬入校園之中,將保護(hù)生態(tài)意識植入學(xué)生心中。先后獲得了全國生態(tài)環(huán)境教育百強(qiáng)校,武漢市園林示范學(xué)校。

學(xué)校因地制宜,建設(shè)了濕地生態(tài)體驗館及生態(tài)廣場。濕地生態(tài)體驗館設(shè)有“濕地鳥類”“濕地植物”“濕地動物”“濕地昆蟲”“濕地魚類”“生態(tài)課堂”“實踐園地”七個主題,展示標(biāo)本模型共百余件。

生態(tài)廣場取“六湖連通”之理念,地面上繪制出漢陽的長江、漢水、墨水湖、龍陽湖、三角湖、南太子湖、 北太子湖、后官湖。步入生態(tài)廣場即能了解六湖概況,欣賞六湖實景照片;走出生態(tài)廣場即可見連通港支流,臨湖觀景,情景交融。

在這里,老師們通過標(biāo)本、模型,影像、聲音等表現(xiàn)手段,給孩子們還原生態(tài)情景,展現(xiàn)身邊的鄉(xiāng)土自然。

漢陽區(qū)西大英才小學(xué)生態(tài)教育因你而美(圖2)

生態(tài)環(huán)保研學(xué)之旅。

因材施教

編寫生態(tài)課程

學(xué)校秉持“因材施教”的教育理念, 一直在思考如何將孩子的視野與自然、社會緊密相連,如何將學(xué)生核心素養(yǎng)中的“社會參與”深入滲透進(jìn)課程。西大英才小學(xué)在2019年開發(fā)了線上慕課《垃圾分類》,點擊量達(dá)到了52萬多次。在2020年疫情期間又設(shè)計推出了《生態(tài)“英”我而美》慕課,分為3個篇章——美麗武漢(低年段)、美麗世界(中年段)、美麗地球(高年段)。

學(xué)校的生態(tài)統(tǒng)整項目課程聚焦地球生態(tài)和教學(xué)融合。以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),編寫了一套包括濕地、沙漠、湖泊、森林、海洋、草原6大生態(tài)系統(tǒng),以及水圈、冰凍圈、生物圈等知識在內(nèi)的生態(tài)課程。課程以線上線下融合的教學(xué)方式展開,利用節(jié)假日開展線上學(xué)習(xí),線下的生態(tài)社團(tuán)課堂和科學(xué)課堂通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生深入生態(tài)系統(tǒng),在實踐中“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存”。

漢陽區(qū)西大英才小學(xué)生態(tài)教育因你而美(圖3)

濕地生態(tài)體驗館。

因勢利導(dǎo)

組織生態(tài)活動

學(xué)校以“生態(tài)活動”為載體,引導(dǎo)學(xué)生知行合一。在校內(nèi)《垃圾分類》課程學(xué)習(xí)后,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,來到漢陽月湖,開展垃圾分類研學(xué)活動,向游客宣傳垃圾分類、低碳生活。指導(dǎo)同學(xué)們開展微景觀DIY造景等活動,不僅激發(fā)好奇心,更感受到自然之美,在心中埋下了一顆低碳環(huán)保的種子。

學(xué)校每年都會舉辦生態(tài)節(jié),2021年的“英才生態(tài)節(jié)——牛奶盒大作戰(zhàn)”活動中,學(xué)生們通過參與“正確處理回收牛奶盒”“牛奶盒變廢為寶”等好玩又有趣的動手活動,體會到“可回收垃圾”——牛奶盒的妙用。這種課內(nèi)+課外的學(xué)習(xí)方式,不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更多的是讓學(xué)生將知識學(xué)以致用,用行動踐行低碳環(huán)保。(撰文:陳祎)

【編輯:王吉欣】

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最后修改于 2021-08-27

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