讀創(chuàng)/深圳商報(bào)首席記者 包力 通訊員 徐敏紅/文 彭司彥/圖

為提高教師解讀教材能力，優(yōu)化施教策略，提升教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，5月13日上午，育才教育集團(tuán)龍珠學(xué)校小學(xué)語文組舉行了“關(guān)注整體解讀，優(yōu)化施教策略”的主題教研活動(dòng)。

活動(dòng)開始，劉津津、魯芳、楊少娜三位老師依次圍繞主題進(jìn)行發(fā)言。三位老師立足單元目標(biāo)，側(cè)重單元整體教學(xué)解讀，并輔以單篇課文的文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，具體解讀說明如何落實(shí)語文要素。

劉津津老師注重落實(shí)語文要素和人文主題，整合課程資源，分層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)階梯目標(biāo)的螺旋式上升。

魯芳老師善于解讀單元要素密碼，巧妙提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，借助單元要素和文本價(jià)值實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。

楊少娜老師以《我是一只小蟲子》為例，以單篇課文為抓手，貫穿單元和整本書以及小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)要素，構(gòu)建單元知識(shí)架構(gòu)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

龍珠學(xué)校副校長林永蘭肯定了三位教師的分享。她希望龍珠學(xué)校全體語文人在堅(jiān)守語文學(xué)科本質(zhì)的同時(shí)，還要深挖教材，深入分析讀懂教材，固本培元，在語文教學(xué)田地深耕細(xì)作，通過語文課夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生語言經(jīng)驗(yàn)的豐富和思維品質(zhì)的提升，以專題教研促教學(xué)質(zhì)效的提高。

審讀：喻方華

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