五一假期前，合肥市中小學(xué)剛剛結(jié)束了期中檢測(cè)，可以想象到，孩子們成績(jī)的發(fā)放，頓時(shí)就讓“幾家歡喜幾家愁”啊。為此，部分學(xué)校也都及時(shí)開通了家長(zhǎng)課堂，希望能夠幫助父母更好地掌握正確教育孩子的方法。
在與我們紅領(lǐng)蛙家庭教育指導(dǎo)中心合作共建家長(zhǎng)課堂的學(xué)校——合肥市南崗小學(xué)，連續(xù)三天的講座，基本都是座無虛席。前來參加講座的家長(zhǎng)異常熱情，講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，可以看到越來越多的家長(zhǎng)開始重視對(duì)孩子的家庭教育，并且表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情。
家長(zhǎng)學(xué)校講座現(xiàn)場(chǎng)
在南崗小學(xué)的三場(chǎng)講座里，主講人帆姐分別針對(duì)二年級(jí)，四年級(jí)和六年級(jí)的孩子，呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，做了不同內(nèi)容的講解，盡管是不同年級(jí)的家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)們卻都有一個(gè)共同的特點(diǎn)—焦慮。
期中檢測(cè)剛剛結(jié)束，很多家長(zhǎng)都表達(dá)了對(duì)孩子成績(jī)的不滿意，然而，帆姐特別提到，孩子不理想的成績(jī)背后，究竟是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不合適，還是因?yàn)槠渌鼉?nèi)在的心理問題導(dǎo)致的，這都需要為人父母的觀察和分析。急于把孩子送到各種輔導(dǎo)班——哪里不會(huì)補(bǔ)哪里——這種做法，并不完全適合每一個(gè)孩子，有的時(shí)候甚至?xí)m得其反。所以，要想真正幫助到孩子，切不可“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而是要找到背后的根源到底是什么。
兩個(gè)小時(shí)的講座，干貨滿滿，家長(zhǎng)們不僅討論熱烈，筆記記得也是很充分。帆姐反復(fù)強(qiáng)調(diào)，家庭教育中，擺在首位的是，家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀，了解自己孩子的心理和性格特點(diǎn)，才能引導(dǎo)孩子走向適合自己的道路。
部分講座課件展示，干貨滿滿
其次，家長(zhǎng)自身需要不斷地充電，充實(shí)自己，提高自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
除此之外，教育方式也尤為重要，大聲呵斥和講道理其實(shí)都是無效的溝通方式，并不可取。讓孩子一味地按照自己的意愿去做事只會(huì)適得其反，因此學(xué)習(xí)有效地和孩子溝通相處是家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃龑W(xué)習(xí)中必不可少的一課。
家長(zhǎng)學(xué)校講座現(xiàn)場(chǎng)
每場(chǎng)講座雖然只有兩個(gè)小時(shí)，但是幫助家長(zhǎng)們成長(zhǎng)的任務(wù)并不會(huì)結(jié)束，接下來我們會(huì)更好地利用學(xué)校開設(shè)的家長(zhǎng)課堂的平臺(tái)，為家長(zhǎng)們輸出更多更有價(jià)值的指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)們拿到為人父母的“上崗證”“合格證”，讓越來越多的家庭在教育孩子的道路上少走彎路。
家長(zhǎng)學(xué)校講座現(xiàn)場(chǎng)
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