名頭響的學(xué)校就是好學(xué)校嗎？
收費(fèi)貴的學(xué)校就是好學(xué)校嗎？
設(shè)施新的學(xué)校就是好學(xué)校嗎？
別人認(rèn)為的好學(xué)校就是好學(xué)校嗎？
顯然，答案是否定的。具體到自己的孩子身上，只有適合他的學(xué)校才是好學(xué)校。
那么，站在孩子的角度，如何選擇小學(xué)學(xué)校呢？
首先，要看孩子的性格特點(diǎn)家長(zhǎng)首先需要分析自己的孩子的性格特點(diǎn)，是屬于樂(lè)觀活潑型？還是屬于細(xì)膩冷靜型？
樂(lè)觀型的孩子天性開(kāi)朗，一般不容易受到環(huán)境的影響，只要他對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和參與的活動(dòng)不產(chǎn)生嚴(yán)重的厭煩感，就會(huì)快樂(lè)地享受學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)。樂(lè)觀型的孩子不會(huì)因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)或者看見(jiàn)老師批評(píng)其他孩子而產(chǎn)生緊張情緒，也不會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到老師的要求就認(rèn)為自己是個(gè)笨孩子，從此失去信心，無(wú)法做好想做的事。這樣的孩子，家長(zhǎng)不必太緊張，可以輕松考慮選擇對(duì)家長(zhǎng)和孩子都有利的學(xué)校。
如果孩子性格敏感，容易受到傷害，個(gè)人意志又非常強(qiáng)大，性格獨(dú)特，就要考慮選擇一個(gè)注重孩子個(gè)性發(fā)展，并對(duì)孩子的心理和人格有特殊關(guān)注的學(xué)校。
其次，要看孩子的自理能力有的孩子出生在秋冬季，他們比春夏季出生的孩子要大上半年，身體發(fā)育很好，體質(zhì)健強(qiáng)，手眼腦協(xié)調(diào)性好，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事迅速，跟父母的分離感也好，這樣的孩子在學(xué)校里能夠跟得上老師的腳步，做事也總是先完成，被老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很多，容易獲得價(jià)值感和成就感。這樣的孩子可以為他選擇寄宿制的學(xué)校，讓孩子參與到集體的生活中，彌補(bǔ)獨(dú)生子女與同伴交往的能力，孩子從自理到自主到自立會(huì)比同齡孩子更有飛躍式的發(fā)展。
而有些孩子因?yàn)轶w質(zhì)弱一些，家庭多人精心呵護(hù)，包辦代替多一些，感統(tǒng)不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力不強(qiáng)，動(dòng)作慢，不能照顧好自己和自己的物品，這樣的孩子不太適合去人多的學(xué)校，不適合快節(jié)奏的學(xué)校，更不適合大班額，在這樣的環(huán)境中，他常常被忽視，得不到單獨(dú)的照顧，跟不上老師和同齡人的節(jié)奏，常常是班級(jí)的小尾巴，孩子總是有被拖拽的感覺(jué)，常常會(huì)感覺(jué)到累，甚至?xí)袕?qiáng)烈的挫敗感。這類(lèi)孩子，最好選擇去人數(shù)不多的學(xué)校，小班額，節(jié)奏適中，在這樣的環(huán)境里，孩子被看得到，老師能照顧得過(guò)來(lái)，會(huì)給孩子一步一步提升能力的空間和時(shí)間。
第三，要看孩子的專(zhuān)注能力有的孩子專(zhuān)注力很好，內(nèi)聽(tīng)覺(jué)記憶和內(nèi)視覺(jué)記憶是他的主要記憶方式，能夠坐得住，能夠?qū)Ｐ挠诶蠋煹闹v授，愿意參與互動(dòng)，有良好的閱讀習(xí)慣，老師講的內(nèi)容，他們能消化，作業(yè)輕松，是各科老師喜歡的孩子。這類(lèi)孩子不會(huì)受應(yīng)試教育的影響，反而憑借著良好的記憶力，應(yīng)對(duì)考試他們反而如魚(yú)得水。
而有的孩子專(zhuān)注力不強(qiáng)，容易被環(huán)境影響，如果再加上他的記憶類(lèi)型是內(nèi)感覺(jué)型的話(huà)，那么，他在聽(tīng)講的時(shí)候常常還要伴隨著一些小動(dòng)作，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)。這類(lèi)孩子聽(tīng)課會(huì)有漏洞，寫(xiě)作業(yè)困難，影響考試成績(jī)，是小伙伴告狀的對(duì)象，是老師管理班級(jí)中的挑戰(zhàn)分子，家長(zhǎng)常常會(huì)被老師約到學(xué)校溝通交流，老師的壓力，家長(zhǎng)的壓力，最終都會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子的身上，這類(lèi)孩子往往過(guò)得也不輕松。家長(zhǎng)給這類(lèi)孩子選學(xué)校的時(shí)候，一定要選一所在兒童心理學(xué)方面具有高水平師資力量的現(xiàn)代化學(xué)校，在這樣的學(xué)校里，孩子能夠被理解，老師接納孩子，能夠很好地幫助孩子，而且還會(huì)給家長(zhǎng)一些合理化的建議，家校配合，孩子很快就會(huì)走上正軌。
第四，要看孩子天賦和早期的教育程度人的天賦不同，再加上恰當(dāng)?shù)脑缙诮逃尸F(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)就不同。有的孩子天生智力較高，有很好的數(shù)學(xué)能力、文字能力以及閱讀理解能力。這樣的孩子，就要考慮為他們選擇以個(gè)體特征為本，能夠?qū)€(gè)體特長(zhǎng)進(jìn)行特殊幫助的學(xué)校；如果孩子運(yùn)動(dòng)能力很好，就不能為他選擇一個(gè)注重應(yīng)試教育的學(xué)校，那樣孩子渾身使不出的力量被壓抑著，應(yīng)該為他選擇一所注重體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注孩子生命成長(zhǎng)教育的學(xué)校；如果孩子經(jīng)過(guò)早期的培養(yǎng)有藝術(shù)特長(zhǎng)也有藝術(shù)天賦，那就要為孩子選擇注重素質(zhì)教育的學(xué)校或者有特長(zhǎng)培養(yǎng)的學(xué)校。
綜上所述，為孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校并不容易，要更多地站在孩子的角度，而不是家長(zhǎng)的角度進(jìn)行考慮。
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