讀一本紅色書籍、唱一首革命歌曲、看一部紅色影片、聽一個紅色故事、寫一篇心得體會……走進(jìn)威海市翠竹小學(xué)，一幕幕黨史學(xué)習(xí)教育的場景會在眼前呈現(xiàn)。

塑造學(xué)習(xí)氛圍，把黨史學(xué)扎實

“開展青少年黨史教育，要以環(huán)境育人和文化育人為主要抓手，深入系統(tǒng)地發(fā)掘區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)紅色資源。”翠竹小學(xué)校長江軍介紹，他們在實際工作中廣泛動員課內(nèi)課外、學(xué)校和家庭等多重資源，全面塑造黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，夯實了該校黨史教育的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)合革命教育基因，翠竹小學(xué)在教學(xué)樓五樓創(chuàng)建黨史、膠東革命史兩大教育陣地，同時對教室、辦公室、餐廳、洗手間、走廊、燈桿、宣傳櫥窗等區(qū)域文化進(jìn)行全面升級，讓學(xué)生時時處處在經(jīng)典文化氛圍中浸染紅色元素，培養(yǎng)積極向上的正能量，厚植愛國愛家愛校之情懷。

“清晨定時播放國歌和少先隊之歌唱、大課間操唱少先隊員之歌、一年一屆的革命歌曲大賽、‘清明節(jié)’品讀革命詩詞、‘國慶節(jié)’品讀抗戰(zhàn)經(jīng)典故事……這都是我們在推行黨史學(xué)習(xí)教育中做出的不斷嘗試，我們希望以此為學(xué)生們打造出黨史學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓學(xué)校全體黨員、教師、學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨史、加強(qiáng)紅色教育、傳承革命基因的重要意義。” 江軍說。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，把黨史學(xué)出彩

江軍介紹，面向青少年黨史學(xué)習(xí)教育，除了要在內(nèi)容上遵循系統(tǒng)、準(zhǔn)確、權(quán)威等原則，形式上還要接地氣，符合年輕一代的心理特點，這樣才能使青少年黨史學(xué)習(xí)教育工作更好地推進(jìn)。

走進(jìn)劉公島、沈秀芹故居等黨性教育基地求學(xué)，通過指尖上的微課堂在線學(xué)習(xí)黨史，邀請黨校學(xué)者、全國道德模范、優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊等到校宣講黨史，精選出12部紅色影片每月組織學(xué)生觀看電影學(xué)黨史……為持續(xù)深化愛國、愛黨教育，翠竹小學(xué)相繼開展了黨史學(xué)習(xí)教育活動，這些活動生動有趣，深入淺出，深受師生喜愛。

“為讓全體師生了解膠東抗戰(zhàn)史，我們分批組織學(xué)生走進(jìn)馬石山十勇士紀(jì)念館、膠東育兒所開展‘英雄事跡時代銘記 紅色基因薪火相傳’研學(xué)旅行。”江軍介紹說，有一次，在兩處愛國主義教育基地，前來研學(xué)的40多個孩子突然變得沉默嚴(yán)肅起來，雙手接過菊花，向先烈無比沉靜地鞠躬，“我知道他們似懂非懂，但我覺得我們學(xué)校的孩子都帶著一份沉穩(wěn)，帶著一份對祖國最深沉的熱愛，這是對我校黨史學(xué)習(xí)教育的一份認(rèn)可和激勵。”

據(jù)介紹，目前翠竹小學(xué)正積極開展“7＋1”行動，‘7’即每位師生在學(xué)習(xí)的黨史的過程中，能講述7個以上革命故事。‘1’即每位師生在心中要樹立一名崇敬的英雄做榜樣。“我們希望通過這種方式，激勵學(xué)生以實際行動傳承紅色基因，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情更好地去學(xué)習(xí)。”江軍說。（Hi威海客戶端記者 王炫辰 通訊員 徐平）

值班總編：孫 鋒

復(fù)審：譚立勇

編輯：劉曉佳

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