為促進(jìn)課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)校際之間的交流與聯(lián)系,推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,切實(shí)增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性和針對性,5月7日上午,三里崗小學(xué)與高皇學(xué)校開展了二年級語文和三年級數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的“同課異構(gòu)”教研活動。語文學(xué)科參與執(zhí)教的是三里崗小學(xué)的羅亨瓊和高皇學(xué)校的毛曉潔老師,數(shù)學(xué)學(xué)科參與執(zhí)教的是三里崗小學(xué)的羅運(yùn)道和高皇學(xué)校的王亞平老師,兩個學(xué)科的同課異構(gòu)活動分別在三里崗小學(xué)的報(bào)告廳和錄播教室同時(shí)進(jìn)行。
平橋鄉(xiāng)中心學(xué)校工會副主席、教導(dǎo)主任呂美鋒、三里崗小學(xué)和高皇學(xué)校分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、教研組長等領(lǐng)導(dǎo)、老師出席本次活動。
四節(jié)“同課異構(gòu)”課各具特色,彰顯個性。授課者都能充分考慮小學(xué)低、中學(xué)段特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué),充分挖掘文本,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰。其中,三里崗小學(xué)的羅亨瓊老師語言清晰,流暢生動,重視對學(xué)法的指導(dǎo),課堂教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),在教學(xué)中充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)批注,通過查閱字典解決學(xué)習(xí)中的困難,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書,真真實(shí)實(shí)地品味語言文字,讓學(xué)生在潛移默化中感受到語言文字的魅力。


高皇學(xué)校的毛曉潔老師在教學(xué)中做到了“胸中有本”、“目中有人”,教師親和力很強(qiáng),更為關(guān)注學(xué)情,教法簡約、高效,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然。

三里崗小學(xué)的羅運(yùn)道老師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)緊湊,能充分利用教學(xué)素材,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,能啟迪學(xué)生思維,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,充分考慮了學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)知,取得了很好的教學(xué)效果。

高皇學(xué)校的王亞平老師在課堂教學(xué)中,以生活中出現(xiàn)的問題為切入點(diǎn),引人入勝,瞬間勾起學(xué)生的好奇心和濃厚的興趣,教態(tài)親切,語言清晰,課堂嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑,深入淺出,師生互動到位,教學(xué)效果很好。

根據(jù)本次活動流程安排,同課異構(gòu)結(jié)束后,分語、數(shù)兩個研討小組先由執(zhí)教者談?wù)勛约簩ξ谋镜睦斫庖约白约旱慕虒W(xué)思路,接著是研討環(huán)節(jié)。參與聽課的教師代表分別發(fā)言,他們結(jié)合課例談了自己的思考。兩校的教研組組長也對兩節(jié)課作了精彩點(diǎn)評,并從“教什么”以及“怎么教”兩個方面進(jìn)行了指導(dǎo)。他們充分肯定了執(zhí)教老師的成功之處,同時(shí),也對授課教師的課堂教學(xué)提出了中肯的建議。比如,教學(xué)目標(biāo)可以更簡明些,應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)情,給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間等。最后,平橋鄉(xiāng)中心學(xué)校工會副主席、教導(dǎo)主任呂美鋒對此次活動作了總結(jié),對與會老師提出了希望。

“同備一節(jié)課,同講一節(jié)課,同聽一節(jié)課,同說一節(jié)課,同評一節(jié)課”。獨(dú)行快,眾行遠(yuǎn)。相信通過此次活動的開展,老師們定能更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)模式,在今后的教育教學(xué)中學(xué)以致用。

平橋鄉(xiāng)中心學(xué)校一直把提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作一項(xiàng)主要工作來抓,本次同課異構(gòu)活動組織有序,開展順利,效果顯著,將有力推動廣大教師在教學(xué)上互比、互學(xué)、互助的積極性和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
圖文:劉 兵
編輯:毛克祥
審核:高明月
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