鄧州圈（教育）冬日送教暖人心 且教且研共成長(zhǎng)。仲冬季節(jié)，寒意濃濃，但卻阻擋不了教育人對(duì)教育教學(xué)探索交流的熱情，為深入促進(jìn)鄧州市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，2019年12月6日，鄧州市花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文骨干教師張小玉、孫會(huì)蘋(píng)、張丹馥，在教研室范豐秋老師的帶領(lǐng)下，到彭橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了以“小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)段課例研修”為主題的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)的孫會(huì)蘋(píng)和張丹馥老師分別做了精彩的課例展示。
耐心細(xì)致的孫會(huì)蘋(píng)老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字指導(dǎo)課，首先通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生了解漢字從古到今的演變過(guò)程，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。然后根據(jù)生字分類(lèi)，重點(diǎn)對(duì)左窄右寬和左寬右窄的生字的不同寫(xiě)法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，采用了“引導(dǎo)觀察–教師范寫(xiě)–學(xué)生練寫(xiě)–共同評(píng)價(jià)”的方法，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力。同時(shí)學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，孫老師還及時(shí)地提醒學(xué)生要保持良好的坐姿和握筆姿勢(shì)，為培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣打下基礎(chǔ)。最后鏈接語(yǔ)文主題叢書(shū)的文章《入木三分》，通過(guò)古代書(shū)法家王羲之練字故事的熏陶，學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。整節(jié)課真正做到了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，使學(xué)生學(xué)有所獲。
親切熱情的張丹馥老師執(zhí)教的精讀引領(lǐng)課《雨點(diǎn)兒》在一首《大雨和小雨》的兒歌中展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生們?cè)诟杪曋信c可愛(ài)的雨點(diǎn)兒見(jiàn)了面，并用開(kāi)小火車(chē)的方式復(fù)習(xí)了上一節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字。接著張老師又帶孩子們分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，讓孩子們進(jìn)一步感受到如何在對(duì)話(huà) 中讀好逗號(hào)與句號(hào)的停頓。最后張老師又帶著孩子們跟著雨點(diǎn)兒的腳步來(lái)讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)中的文章《春雨》，張老師通過(guò)范讀和領(lǐng)讀讓孩子們?cè)僖淮胃惺苋绾巫x好句子的停頓，并引導(dǎo)孩子們用活潑快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)讀課文。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，取得了良好的教學(xué)效果。
兩節(jié)精彩的課例展示后，在彭橋中心校薛琴老師的主持下，孫會(huì)蘋(píng)老師和張丹馥老師分別對(duì)執(zhí)教的課進(jìn)行了說(shuō)課。
花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)張小玉老師高度評(píng)價(jià)了這兩節(jié)課，并結(jié)合西校區(qū)在閱讀和書(shū)寫(xiě)方面的做法和彭橋鄉(xiāng)的老師們進(jìn)行了分享交流。她說(shuō)花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)自開(kāi)校伊始就非常重視閱讀教學(xué)，為此，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的陽(yáng)光閱讀活動(dòng)。早上的晨誦課，孩子們和語(yǔ)文老師一起誦讀陽(yáng)光悅讀校本課程《一路陽(yáng)光 一路書(shū)香之古詩(shī)詞誦讀》和國(guó)學(xué)經(jīng)典；每天上午第四節(jié)“陽(yáng)光悅讀”20分鐘小課，師生共讀；每天下午放學(xué)前10分鐘各班級(jí)進(jìn)行“暮省活動(dòng)”，學(xué)生可以講故事、做演講、進(jìn)行才藝表演；每天早上的“紅領(lǐng)巾廣播站”分享美文；每周升旗儀式上以年級(jí)段進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)；每周“悅讀之星”微信推送等，這些形式多樣的讀書(shū)展示活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，積累了閱讀量，提高了閱讀能力。她還說(shuō)學(xué)校就是讀書(shū)和寫(xiě)字的地方，為了讓每一個(gè)孩子都能寫(xiě)一手規(guī)范的鉛筆字，學(xué)校一直嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)，學(xué)生天天堅(jiān)持練習(xí)，教師節(jié)節(jié)課上指導(dǎo)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平一天天穩(wěn)步提高。
教研室范豐秋老師充分肯定了花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”之路上的努力和成績(jī)，并高度評(píng)價(jià)了西校區(qū)送教的兩節(jié)課在興趣、方法、習(xí)慣、積累上讓彭橋中心小學(xué)的學(xué)生們受益匪淺，接下來(lái)范老師帶領(lǐng)著老師們對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教材進(jìn)行了深入透徹的分析指導(dǎo)，范老師高屋建瓴的講座，讓與會(huì)教師醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”啊！
最后彭橋中心校胡培志主任對(duì)這次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言：首先他感謝花實(shí)小西校區(qū)的送課老師，半天的課例研討活動(dòng)，讓彭橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生如沐春風(fēng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，其次他也分享了彭橋鎮(zhèn)師生在閱讀方面的點(diǎn)滴做法，最后他對(duì)本校老師提出三點(diǎn)要求：一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，二是強(qiáng)化閱讀，三是強(qiáng)化教學(xué)法，并堅(jiān)持落到實(shí)處。
此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為城鄉(xiāng)教師搭建了最好的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)交流、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，有利于城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)，也為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。（鄧州市花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū) 張小玉 孫會(huì)蘋(píng)）
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