“校長媽媽，我們還有一個夢想，我們想把自己親手種的稻谷拿給袁隆平爺爺看看!”在“感動星城魅力教師”決選的舞臺上，長沙市砂子塘吉聯小學四年級的尹俊峰同學和他的小伙伴們將滿懷期待的目光投向朱鴻雁校長。孩子們的夢想，朱鴻雁記在了心里。12月4日上午，孩子們見到了他們仰望已久的偶像——袁隆平爺爺。

朱鴻雁曾說：“老師的責任就是點亮孩子們的夢想!”那么，作為孩子們學習路上的“點燈人”，她將與瀟湘晨報小記者來場怎么樣的對話呢?

△近日，長沙砂子塘吉聯小學“教工之家”，校長朱鴻雁正在接受學校瀟湘小記者的采訪。圖/受訪者提供

“之前就聽說他們準備了很多問題想問我，我不能隨便應付他們，更不能辜負他們。比起在會議室，我更愿意選擇在這里和他們聊天，他們也不會太緊張。”朱鴻雁笑著說，“教工之家”是提供給老師和學生課間休息的場所，沙發(fā)、書籍一應俱全。

上午10點，羅海林、覃瀅蓓、肖煜熙、傅梓萌、張琳梓、袁露菲等六名瀟湘小記者陸續(xù)來到“教工之家”，與校長媽媽朱鴻雁進行了一次對話。

對話

你要給學生一杯水，你自己得有一桶水

羅海林(1702班)：校長媽媽您好，請問您在當校長之前做過什么呀?

朱鴻雁：我從湖南第一師范畢業(yè)，一直從事教育工作，算起來有24年了。我當過語文老師、數學老師、科學老師、思品老師，甚至還當過體育老師(注：當年的師范學校都是全科老師)。一生只為一事來，這輩子我可能會一直做老師，現在當校長，校長也是老師。

羅海林(1702班)：那您為什么選擇做教師呢?

朱鴻雁：無論什么時代，在我看來，老師這個職業(yè)都非常光榮，老師的品行高尚，知識也非常淵博。你們崇拜自己的老師嗎?我小時候就非常崇拜自己的老師，這也激發(fā)了我要當一名老師的決心。而且，學校是一方凈土，我愿意待在這樣的環(huán)境中，這樣我的心態(tài)也會一直年輕下去。

覃瀅蓓(1703班)：恭喜校長媽媽榮獲感動星城十大魅力教師稱號，我想問，您認為教師最重要的品質是什么?

朱鴻雁：別緊張，既然祝賀我，那咱倆先握個手吧!你們認為當老師最重要的品質是什么呢?在我看來，排第一的是師德。學高為師，身正為范，就是說這個老師的道德水平一定要高，他教出來的學生才會積極向上。其次，老師要有很廣博的學識。你要給學生一杯水，你自己得有一桶水，才能滿足孩子們的求知欲。另外，老師要有積極陽光的心態(tài)，這也能影響他的學生。

用雙手播種并收獲勞動果實

肖煜熙(1607班)：我們學校是全國足球特色學校，為什么您那么重視足球?

朱鴻雁：我先問問大家，你們當中參加過體育專項訓練的舉手?有人參加過羽毛球，有人參加過籃球，不錯。學校為大家搭建了各種體育鍛煉平臺，由此可見，與其說我們重視足球，不如說學校重視大家的身體健康。

我們是全國足球特色學校，不止因為有龐大的體育教師團隊，還有熱愛足球的你們，學校的大足球場也為同學們提供了鍛煉場地。省足協主席熊倪、著名足球教練特魯西埃都來過我們學校，我們還舉辦過以班級代表國家的模擬世界杯活動等等。所以，足球不僅僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)我們的國際意識。

傅梓萌(1608班)：我們學校為什么要開展“大自然小農夫”活動?

朱鴻雁：孩子們先告訴我，我們是住在哪里的?對，城市里。作為祖國的花朵，我們要德智體美勞全面發(fā)展，但偏偏城里的孩子就缺少“勞”這個基礎。校長媽媽開展“大自然小農夫”活動，就是希望你們能親近大自然，參與勞動，用雙手去播種并收獲勞動果實，還能體驗二十四節(jié)氣的不同。然后我們將收獲的果實分享給周邊的貧困家庭，這樣的活動是不是很有意義呢?書上得來終覺淺，深知此事須躬行，不挽起褲腳去田野里親身感受，我們永遠無法知道春天“乍暖還寒”到底是什么感覺。

最重要的是，永遠保持好奇心

張琳梓(1701班)：校長媽媽能不能給我們推薦幾本書呢?

朱鴻雁：你們都是愛讀書的好孩子，不錯。其實老師們每個學期都會給大家推薦一些書籍，但今天校長媽媽想給大家推薦一套你們可能沒怎么接觸到的書——《什么是什么》。這是一套科學知識系列叢書，有100多本，包括雷電是怎么產生的、水的壓力是什么等等，能滿足你們對于科學的好奇心，還有一套我們自己學校的繪本《我們的一天》，大家感興趣也可以讀讀。

袁露菲(1701班)：校長媽媽，作為您的學生，您有什么想對我們說的嗎?

朱鴻雁：我希望你們能形成良好的品格，擁有良好的習慣，同時，也希望你們擁有積極健康的心態(tài)，最重要的是，要永遠保持好奇心，要愛閱讀，愛探索，愛提問。

旁觀手記

感受世界，感受生命

朱鴻雁在接受瀟湘小記者的提問時，會時不時地拋回去幾個問題，一方面消除孩子們的緊張感，另一方面也是培養(yǎng)孩子們的思考能力。而從她的回答也可以看出，她鼓勵孩子們走出去，感受世界，感受生命。正因為擁有這樣宏大的格局，才能將“志存高遠，持之以恒”的校訓融入到學校每一個細節(jié)當中。學生們沐浴在這樣的環(huán)境中，終會成為“各美其美，美美與共”的多樣性人才。

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