疫情當(dāng)前，教育部部署“停課不停學(xué)”，這種由疫情倒逼而來(lái)的線上授課的居家學(xué)習(xí)模式，讓老師略感不安，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何真的很是忐忑。為了摸清學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組決定進(jìn)行一次“網(wǎng)絡(luò)考試”，檢測(cè)線上授課的教學(xué)效果。

1.出卷：以電子卷形式考試，卷的難易度要適中，量不要太大，照顧孩子的眼睛。

2.答題卡：為避免沒條件打印的同學(xué)布局不合理，出答題卡模板。

3. 監(jiān)考：和家長(zhǎng)溝通協(xié)商，盡量保證家里有人監(jiān)考，讓家長(zhǎng)充當(dāng)監(jiān)考角色。

4考試環(huán)境：考試時(shí)，盡量保障學(xué)生單獨(dú)一個(gè)房間，以不受外人打擾，最大化保證成績(jī)的真實(shí)性。

4.考試時(shí)間：統(tǒng)一考試時(shí)間，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成答卷。

5.收卷：以手機(jī)拍照形式上傳照片至釘釘，規(guī)定截止時(shí)間，各班老師監(jiān)督考試和上傳情況。

6.批卷：本著客觀、公正的原則，進(jìn)行網(wǎng)上批卷。

7.成績(jī)：第二天公布成績(jī)單，講評(píng)試卷、分析試卷和應(yīng)對(duì)措施。

看，同學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真考試。

改卷后，一些共性的問(wèn)題通過(guò)線上進(jìn)行溝通，然后讓孩子們?cè)谛〗M討論交流，對(duì)于難度較大的，錯(cuò)的較多的題，讓小主播們錄制視頻講解。

看，學(xué)生在講題討論。

通過(guò)這次特殊的考試，我們收獲了滿滿的感動(dòng)。一是感動(dòng)大多數(shù)同學(xué)在努力學(xué)習(xí)，沒有放松。看到同學(xué)們的成績(jī)，看到88分的平均分，我們不安的心頓然平靜了許多。線上教學(xué)的效果雖然無(wú)法實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)最大化，但是引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)的方向是清晰而堅(jiān)定了；二是感動(dòng)家長(zhǎng)的高度配合。以我們班為例，全班68人 ，實(shí)際考試的是66人。7個(gè)學(xué)生因特殊情況沒有家長(zhǎng)陪伴，沒有傳卷的2人，通過(guò)電話聯(lián)系后也補(bǔ)傳。在疫情之下，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的支持和理解，讓我們感動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的重視讓我們感動(dòng)，多大的困難也不能阻擋學(xué)習(xí)的步伐。

通過(guò)這次特殊的網(wǎng)絡(luò)考試，我們也收獲了很多思考。有人說(shuō)，孩子們真正的差距是閑暇時(shí)拉開的，自律能力強(qiáng)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在這個(gè)疫情之下的居家學(xué)習(xí)期間是沒有問(wèn)題的。相反，則會(huì)落后很多。這次兩極分化的成績(jī)就已經(jīng)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。成績(jī)不是全部，但是這次考試的成績(jī)?cè)俅翁嵝鸭议L(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定著孩子的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，對(duì)于線上教學(xué)，這次考試也讓我們看到了一些問(wèn)題，對(duì)于邏輯性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)闆]有學(xué)生之間及時(shí)的交流、討論和思維碰撞，導(dǎo)致知識(shí)的形成過(guò)程實(shí)效性缺失。這也孩子們學(xué)習(xí)效果不太盡如人意的原因。如何把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)課堂場(chǎng)景的最大化是我們以后線上教學(xué)思考和探索的重點(diǎn)。

人生無(wú)論做什么，都會(huì)有第一次，從教27年的我，第一次經(jīng)歷“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，有驚喜有感動(dòng)，雖然累但是也快樂(lè)著，快樂(lè)著自己的進(jìn)步和收獲。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進(jìn)步。希望還會(huì)有更多的第一次嘗試！

來(lái)源：李慧娜 濮陽(yáng)市子路小學(xué)

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