突如其來的疫情打亂了所有人的節(jié)奏，擔(dān)任班主任工作的我，也不例外，盡管我是四年級數(shù)學(xué)組最為年輕的老師。從大年初九接到延期開學(xué)的通知第一天起，就開始了忙碌的“假期生活”，不僅要關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。更為重要的是，我清楚地知道作為一名年輕教師，教書育人必先育己，所以充電成了每天的必修課。
作為班主任，呵護孩子的健康是天職。每天不間斷的通過微信校訊通對學(xué)生開展疫情防控知識宣傳，推送安全防控信息，排查在外學(xué)生信息，做好各種疫情信息報送。為了讓學(xué)生真正認識一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員，全班以“感恩”為主題，開展實踐活動：以多種居家生活為素材錄小視頻為武漢加油，以多彩的手抄報致最美逆行者；活動中，學(xué)生和父母一起做家務(wù)，既體驗了生活，又體會到父母的恩情，讓同學(xué)們的居家生活踏實而快樂。
作為數(shù)學(xué)老師，引領(lǐng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是責(zé)任。為真正調(diào)動學(xué)生的居家學(xué)習(xí)積極性，照顧學(xué)生的個差異，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)習(xí)伙伴，以使學(xué)生之間互相帶動，互相督促，把學(xué)生分為了7個小組，以小組長為中心輻射帶動。為防止學(xué)生上網(wǎng)課感到枯燥，引導(dǎo)能力較強的小組長討論每日難題，鼓勵小組長以問題引導(dǎo)開展線上討論，和組員們一起解答難題；遇到經(jīng)典題目，便精心指導(dǎo)思維較好的孩子錄成視頻，分享給同學(xué)們。利用釘釘直播和批改作業(yè)，隨時和同學(xué)們交流互動，把線下課堂場景最大化。線上線下的有機結(jié)合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自制力、責(zé)任心和自學(xué)能力，更讓她對教書育人有了更深的思考和探索。
作為年輕老師的她，在超長寒假之中更是受益良多。假期的一延再延，年級組開始打造子路云課堂資源庫，作為共同體的年輕成員開始和老教師一樣，備課錄課。為了錄出精品課，為了能快速的提高，鼓足勇氣和老教師“同課異構(gòu)”。可即使有人引領(lǐng)，也不敢有半點的放松，為了一節(jié)精品課，看優(yōu)質(zhì)課，查資料，和同組的老師隨時商討請教，一節(jié)僅有10分鐘的微課，要反反復(fù)復(fù)錄上十幾遍。上過優(yōu)質(zhì)課才深知，不管是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，磨課的經(jīng)歷才能實現(xiàn)自我的突破和成長。
幸福是奮斗出來的，我堅信在這場艱苦的“疫”戰(zhàn)中，只要肯努力，只要不放棄，信念和理念的種子，一定會生根發(fā)芽。因為疫情總會過去，春天不會遲來。
來源：濮陽市子路小學(xué)
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