2020年的春節(jié)因?yàn)橐粓?chǎng)新冠肺炎的肆虐而擱置，有人奔赴抗疫一線與死神爭(zhēng)分奪秒；有人堅(jiān)守崗位為防護(hù)病毒添磚加瓦；淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)洪山小學(xué)的師生們積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，除了上好直播課、完成自主學(xué)習(xí)以外，還積極參與家務(wù)勞動(dòng)，用自己的雙手營(yíng)造家庭溫馨環(huán)境的同時(shí)體會(huì)不一樣的勞動(dòng)智慧。
“特殊時(shí)期沒(méi)法按時(shí)開(kāi)學(xué)，老師和同學(xué)們?cè)诩彝瓿烧n業(yè)的同時(shí)，我們希望大家可以多參與家務(wù)勞動(dòng)，提高勞動(dòng)意識(shí)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，形成正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校的教育理念都有良好的促進(jìn)作用。”洪山小學(xué)負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)。
1、制定勞動(dòng)計(jì)劃，做父母的小幫手
學(xué)校號(hào)召各班班主任通過(guò)視頻家訪的形式了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況，提倡大家安排好作息時(shí)間的同時(shí)制定勞動(dòng)計(jì)劃，把自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)列出清單，并在父母的幫助下做成勞動(dòng)評(píng)價(jià)表，保證完成家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)能夠日有所進(jìn)，越來(lái)越好。
2、享受勞動(dòng)過(guò)程，做父母的小棉襖
隨著復(fù)工大潮來(lái)臨，家長(zhǎng)們紛紛投入緊張的工作中，洪山小學(xué)的孩子們?cè)诩依锿瓿烧n業(yè)的同時(shí)，紛紛成為父母的貼心“小棉襖”：拖地、洗碗、疊衣服、擦桌子……有計(jì)劃的家務(wù)勞動(dòng)既能消除學(xué)習(xí)的緊張感，又能得到很好的勞動(dòng)體驗(yàn)，在課堂之外體會(huì)小小的成就感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可謂一種很好的鍛煉。
老師們當(dāng)然也不例外，除了每天的報(bào)表、上課、檢查作業(yè)之外，在家打掃衛(wèi)生、整理家務(wù)、做好飯菜、照顧孩子，將一天的時(shí)間安排得既合理又充實(shí)，為學(xué)生樹(shù)立良好的勞動(dòng)榜樣。
周校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于某件事情的熱情是比較短暫的，因此我們號(hào)召老師們把自己每天做家務(wù)的照片或小視頻發(fā)到班級(jí)群中，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生，這樣師生齊努力，家務(wù)勞動(dòng)變得更加快樂(lè)而有意義。”
3、挑戰(zhàn)勞動(dòng)難度，做勞動(dòng)的小能手
等到日常家務(wù)做得越來(lái)越好、“勞動(dòng)秀”越來(lái)越棒時(shí)，洪山小學(xué)的老師們開(kāi)始再出“奇招”，用自己的“勞動(dòng)處女秀”有目的性的引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，做一件從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的家務(wù)勞動(dòng)，如：蒸饅頭、做菜、洗衣服、做蛋糕……這樣稍微拔高一下難度，學(xué)生的勞動(dòng)興趣變得更加濃厚，挑戰(zhàn)更有動(dòng)力。
五年級(jí)一班的楊尚儒媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“我兒子從小就是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，是家里名副其實(shí)的小皇帝，學(xué)校這個(gè)家務(wù)勞動(dòng)課讓他瞬間變了一個(gè)人，短短一個(gè)星期就學(xué)會(huì)了掃地拖地、擦桌子，這一周竟然學(xué)會(huì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的炒菜，還會(huì)自己洗衣服了，這樣的變化太讓我驚喜了！”
4、享受勞動(dòng)成果，寫(xiě)自己的小心得
有播種就有收獲，有付出自然就有體會(huì)。在家戰(zhàn)疫，體驗(yàn)勞動(dòng)、享受成果的同時(shí)，很多學(xué)生都有不一樣的心得體會(huì)。他們用文章、用手抄報(bào)、用詩(shī)歌等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們看到了純粹而豐碩的“果實(shí)”：二年級(jí)的公富政畫(huà)了一幅畫(huà)送給媽媽并告訴她“以后家里我來(lái)拖地”；四年級(jí)的黃佳微調(diào)皮地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了西紅柿炒雞蛋，以后媽媽加班我不用挨餓了”；一年級(jí)的閆新鈺同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在知道什么叫‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’了，因?yàn)樽鲲堈娴奶量嗔恕薄⒆觽冇米约旱姆绞奖砬檫_(dá)意，訴說(shuō)著勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，天真可愛(ài)的小臉上讓人有別樣的觸動(dòng)。
著名教育家陶行說(shuō)：“人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動(dòng)，生活才美好。”勞動(dòng)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，更是打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙。勤勞的中華民族用勞動(dòng)創(chuàng)造了五千年?duì)N爛的華夏文明，塑造了屬于自己的勞動(dòng)美德，相信疫情散去、繁花更勝時(shí)，我們的學(xué)校、我們的老師和學(xué)生都能交上一份令人滿意的“抗疫”答卷，讓勞動(dòng)教育貫穿每個(gè)人的生命和心靈。
(齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者路燕通訊員朱豐杰)
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