為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高教師教學(xué)技能，使教師在工作中取人之長、補(bǔ)己之短，不斷完善提升自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教師間的切磋交流。8月24日和8月26日，牟平育英藝術(shù)中學(xué)分別舉行了優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考閱卷心得分享會(huì)。

矢志踐行礪初心，知重負(fù)重學(xué)長松

優(yōu)秀班主任代表韓克強(qiáng)老師首先進(jìn)行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，他從“用兵之道，在于先機(jī)”“用兵之道，在于謀略”“用兵之道，在于攻心”“用兵之道，戰(zhàn)則必勝”四個(gè)方面結(jié)合實(shí)際案例交流了自己班主任工作的心得體會(huì)。

一、用兵之道，在于先機(jī)。首先找準(zhǔn)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，巧用班會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)斗志；其次明確高考目標(biāo)，照亮前路。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。愛因斯坦曾說過：“在一個(gè)崇高目標(biāo)的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功。”對于高三的學(xué)生，最好的激勵(lì)就是樹立明確的目標(biāo)。特別是明確自己想考取的大學(xué)，這樣學(xué)習(xí)起來更加有沖勁。

二、用兵之道，在于謀略。為確實(shí)做好與學(xué)生有效溝通，首先談話前要做充分的準(zhǔn)備；其次談話中要敏銳細(xì)心。在與學(xué)生談話時(shí)除了揣摩所說的話還要留意學(xué)生細(xì)微動(dòng)作，比如絞衣角，咬嘴唇，這些動(dòng)作都能反映心理活動(dòng)的變化。

三、用兵之道，在于攻心。首先提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，規(guī)范行為習(xí)慣；其次從小事入手，抓住細(xì)微之處。

四、用兵之道，戰(zhàn)則必勝。回首與學(xué)生共處的高三苦但有滋味，累但充實(shí)，每天充滿了喜怒哀樂愁。前一秒還在為學(xué)生的進(jìn)步心中竊喜，下一秒就被違紀(jì)的同學(xué)氣個(gè)半死。我的高三沒有驚心動(dòng)魄的故事，也沒有感人肺腑的情節(jié)，但我想努力把每件事做細(xì)做好，真誠平等的對待每名學(xué)生。只要是真心的在付出，學(xué)生總有發(fā)現(xiàn)、懂你的一天。

合作如蘭,揚(yáng)揚(yáng)其香

優(yōu)秀組長代表劉曉娜老師隨后分享了自己的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。她從“貫徹新課改理念，構(gòu)建高效課堂”“發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討”“堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)”“立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)扎穩(wěn)打”四個(gè)方面結(jié)合地理教學(xué)實(shí)際談了自己的心得體會(huì)。

一、貫徹新課改理念，構(gòu)建高效課堂。在教學(xué)環(huán)節(jié)中我們特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)踐，不但要使用課本中的案例，還要增加教材以外貼近學(xué)生生活的有說服力的案例，比如講解季風(fēng)環(huán)流的時(shí)候，可以拋出煙臺(tái)為何有“雪窩”之稱？貼近生活更便于學(xué)生理解，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“自主探究”“案例教學(xué)法”“合作探究”等。積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在課堂中逐步提升學(xué)生的地理學(xué)科思維，為將來高考打下基礎(chǔ)。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。我們備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。

三、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。我們充分利用每周集體教研時(shí)間，有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。備課組的成員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，精心備課，既備教法又備學(xué)法，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。

四、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)扎穩(wěn)打。高二區(qū)域地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

共同改變，一起成長

最后青年代表相瑩瑩老師從“支持和引導(dǎo)學(xué)生的探究意識(shí)”“要鼓勵(lì)學(xué)生改變自我，完善自我”“亦師亦友，嚴(yán)慈并濟(jì)，尋找適合自己的與學(xué)生交流的方式”“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”四個(gè)方面分享了自己的成長經(jīng)驗(yàn)。

一、支持和引導(dǎo)學(xué)生的探究意識(shí)。正值新課程標(biāo)準(zhǔn)推行之際，我的教學(xué)理念隨之有了轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

二、要鼓勵(lì)學(xué)生改變自我，完善自我。針對兩個(gè)問題學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)劃了四步走的解決策略。首先從其它優(yōu)勢學(xué)科下手，肯定他的優(yōu)勢學(xué)科；其次讓他明白20分的起點(diǎn)不要追著90分的起點(diǎn)的同學(xué)走，這只會(huì)給自己增添煩惱；接著課堂上嘗試著提問他們一些簡單的問題，增加他們的信心；最后我認(rèn)為分析錯(cuò)題是提高數(shù)學(xué)成績的靈魂，所以讓他明白對待錯(cuò)題，做一個(gè)會(huì)一個(gè)，不圖量，只圖質(zhì)。

三、亦師亦友，嚴(yán)慈并濟(jì)，尋找適合自己的與學(xué)生交流的方式。我比較喜歡和孩子們書面溝通。比如說，在孩子上交的作業(yè)、試卷上，我會(huì)針對孩子的各種情況寫上幾句，有些時(shí)候還會(huì)在近期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法上提出一些建議和要求。有些學(xué)生覺得我比較嚴(yán)厲，很多話也不大敢直接面對面交流，感謝學(xué)校提供的周記本，她想表達(dá)的學(xué)習(xí)上的一些困惑經(jīng)常體現(xiàn)在周記本上，通過周記本，我們實(shí)現(xiàn)了師生真實(shí)而有效的學(xué)習(xí)和情感上的溝通。

四、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。教師唯有多讀書才能開拓創(chuàng)新，跟上時(shí)代的步伐；唯有多讀書才能高瞻遠(yuǎn)矚，引領(lǐng)學(xué)生的步伐；唯有多讀書才能修心靜氣，邁出自己的步伐。你的很多困惑，書會(huì)給你解答，多讀書，你就會(huì)更客觀、更樂觀、更達(dá)觀。

8月26日下午語文組賀紅霞老師做了《近水知魚性，近山識(shí)鳥音——2021年高考語文閱卷心得》分享會(huì)。賀老師深入淺出地談了自己的閱卷感受，并結(jié)合評卷標(biāo)準(zhǔn)和具體的高考試題提出了備考建議。

賀老師指出新高考形勢下，學(xué)生存在的幾點(diǎn)問題：1.審題不透、不細(xì);2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，陰溝里翻船;3.不懂得充分利用文本后面緊跟的小注，導(dǎo)致對整個(gè)文本的主旨把握不當(dāng);4.對文本的把握缺少主旨意識(shí)，脫離文本主觀臆造，直接影響結(jié)構(gòu)、手法的得分;5.答案過滿，沒有條理，沒有關(guān)鍵詞，語言表述啰嗦，不夠規(guī)范。針對這些問題要著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文本閱讀能力。

最后，賀老師結(jié)合高考語文高分作文談了備考作文的建議。

“能前知其當(dāng)然，事至不懼，而徐為之圖。”高考評分細(xì)則讓我們明白了閱卷老師想盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓考生多得分，但是機(jī)會(huì)還是垂青有準(zhǔn)備頭腦的人，“足不強(qiáng)則跡不遠(yuǎn)，鋒不铦則割不深”，在下一步的的教學(xué)過程中，我們將更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，在規(guī)范化和精準(zhǔn)化上下功夫，爭取在明年的高考中再創(chuàng)輝煌！（文稿：畢華靜 照片：上官海玲）

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