走進(jìn)朝陽(yáng)市龍城區(qū)八里堡小學(xué)，師生們掛滿(mǎn)微笑的臉龐和不絕于耳的“有溫度的八里堡小學(xué)歡迎您”，讓人心生暖意；經(jīng)常到訪(fǎng)的客人、學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)不慨嘆著有溫度的校園。處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的八里堡小學(xué)，緣何會(huì)有這樣的凝聚力和感召力呢？孟令杰校長(zhǎng)認(rèn)為有溫度的教育更能觸動(dòng)人的心靈，因此提倡持續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量，辦一所老百姓家門(mén)口有溫度的學(xué)校，確立了“做有溫度的好老師、辦溫暖人心的教育”的辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化硬件設(shè)備設(shè)施，全力打造雄厚師資力量，希望孩子們?cè)诎死锉ばW(xué)都能編織出快樂(lè)成長(zhǎng)的多彩童年。
以學(xué)代訓(xùn)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”活動(dòng)。學(xué)校組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，系統(tǒng)進(jìn)行了教育教學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采取“講座”、“自學(xué)”、“討論研究”等多種形式，教師在培訓(xùn)中做好筆記，積極思考，在教學(xué)中用理論指導(dǎo)實(shí)踐。面對(duì)課程改革，在加強(qiáng)教師培訓(xùn)的同時(shí)，為防止課改走彎路，學(xué)校注重專(zhuān)家引領(lǐng)作用。一方面，將專(zhuān)家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)課改理念和教學(xué)思想，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另一方面，學(xué)校派出骨干教師到北京、深圳、沈陽(yáng)、大連、上海、江蘇、哈爾濱等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。專(zhuān)家的理論指導(dǎo)、教師的外出培訓(xùn)及兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣，給學(xué)校課改注入了新鮮血液，促進(jìn)學(xué)校“溫暖課堂”教學(xué)改革健康、穩(wěn)步發(fā)展。
以課代訓(xùn)，開(kāi)展“溫暖課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持組織教師進(jìn)行教研課、匯報(bào)課、示范課、互動(dòng)課、青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)。教研課由教研組組織，按教研計(jì)劃，集體備課，一人主講，全組評(píng)議。示范課由骨干教師、學(xué)科帶頭人承擔(dān)。講課公開(kāi)了教師教學(xué)的具體過(guò)程和操作方式，為大家提供了研討和分析的具體內(nèi)容。特別是評(píng)課時(shí)，不同學(xué)科的教師從不同角度對(duì)課進(jìn)行研討，使教師對(duì)教材、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更切合實(shí)際的理解和感悟。經(jīng)過(guò)幾輪的公開(kāi)聽(tīng)評(píng)課及公開(kāi)研討，青年教師有了明顯進(jìn)步和提高。
以評(píng)代訓(xùn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)引領(lǐng)作用。通過(guò)改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師進(jìn)行課堂改革。學(xué)校制定了《溫暖課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，注重課堂上學(xué)生的主體地位和參與狀態(tài)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程，為教師講課評(píng)課提供依據(jù)，指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革。針對(duì)以往評(píng)價(jià)制度的弊端，學(xué)校出臺(tái)了《教師“溫暖課堂”教學(xué)量化考核方案》，用評(píng)價(jià)制度激勵(lì)教師的教研熱情，促進(jìn)學(xué)校教研工作持續(xù)發(fā)展。
近年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了國(guó)家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)骨干教師6人，市級(jí)骨干教師25人，市科學(xué)名師1人、市語(yǔ)文名師1人、市德育名師1人。在開(kāi)全、開(kāi)齊國(guó)家和地方課程同時(shí)，還拓展了基于藝體素養(yǎng)為核心的溫暖人心“一花九葉”的校本課程，包括群文閱讀、中國(guó)古詩(shī)詞、合唱、足球、軟筆書(shū)法、口才、國(guó)學(xué)禮儀等32項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在藝體活動(dòng)中碩果累累、成績(jī)顯著；教育教學(xué)質(zhì)量全區(qū)名列前茅，校園文化處處彰顯著“愛(ài)心滿(mǎn)校園、溫暖八里堡”這一教育主題。
家長(zhǎng)學(xué)校溫暖人心。家長(zhǎng)學(xué)校的建立，為課下培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展三次家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解“溫暖課程”的內(nèi)容和新的歷史時(shí)期學(xué)生個(gè)性的變化和糾正方法。
為增強(qiáng)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享，幫助解決農(nóng)村薄弱學(xué)校師資力量不足、優(yōu)質(zhì)資源短缺問(wèn)題，學(xué)校與4所村級(jí)小學(xué)建立了“溫暖人心”的互動(dòng)課堂，通過(guò)“同步課堂、專(zhuān)遞課堂、在線(xiàn)課堂、互動(dòng)教研”等多種形式，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，進(jìn)一步化解了教育難題。天津市河北區(qū)紅星路小學(xué)是全國(guó)書(shū)法教育辦公學(xué)校。八里堡小學(xué)借助紅星路小學(xué)在“書(shū)法教育、互聯(lián)網(wǎng)”中的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，將書(shū)法課作為輔課堂進(jìn)行跨省互動(dòng)，帶領(lǐng)師生參加了五地同慶迎新年網(wǎng)絡(luò)書(shū)畫(huà)大賽和跨年聯(lián)歡會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
漫步八里堡小學(xué)校園，溫馨舒暢的校園環(huán)境，尊重和諧的人際關(guān)系，格外溫暖的和煦陽(yáng)光……“有溫度的教育”正發(fā)出無(wú)限魅力。
來(lái)源 燕都晨報(bào)
（華商報(bào)記者 張海舟、編輯 羅棋）
本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/29182.html
相鄰文章