來源：安徽財經(jīng)網(wǎng)
6月5日上午，合肥市廬陽實驗小學(xué)在學(xué)校報告廳舉辦了“成長的力量——基于整本書閱讀的全課程項目化學(xué)習(xí)”展示活動。活動由該校副校長王宏玉主持。
作為合肥市廬陽區(qū)唯一的一所實驗小學(xué)，2020年，廬陽實驗小學(xué)引進(jìn)了“全課程PBL項目化學(xué)習(xí)”，這是學(xué)校揭牌成為全課程“項目化學(xué)習(xí)基地”以來的第二次課程展示。
據(jù)廬陽實驗小學(xué)校長黃濤介紹，自去年9月新校建成以來，廬陽實驗小學(xué)充分發(fā)揮“全課程PBL項目化學(xué)習(xí)”實踐基地的優(yōu)勢，努力提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、合作探究能力和解決實際問題等能力，除利用好學(xué)校已有的安徽省特級教師、安徽省教壇新星、合肥市骨干教師等優(yōu)質(zhì)師資力量外，還借鑒了長三角地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)理念，在當(dāng)代教育家雜志副總編輯、全國小古文課程首倡者朱文君老師的帶領(lǐng)下實現(xiàn)了一次又一次的教育突破。
結(jié)合廬陽實驗小學(xué)的實際情況，學(xué)校力求打造核心校本課程和辦學(xué)特色，開展項目式課程學(xué)習(xí)，旨在改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為原則，以全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，以跨學(xué)科整合和項目學(xué)習(xí)為策略，倡導(dǎo)生活化、綜合化、探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得更豐富、更開放、更扎實，從而培養(yǎng)指向未來的核心素養(yǎng)，最終實現(xiàn)全人發(fā)展，讓每個孩子都成為心智自由的學(xué)習(xí)者。
“全課程活動和以前上課有很多不一樣，更有意思了，而且我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常在操場上、花園里，不一定都在教室里了。”談到學(xué)校的全課程，四年級的黃晨悅同學(xué)顯得很興奮。不少家長也反映，經(jīng)過兩個學(xué)期全課程的學(xué)習(xí)，孩子的閱讀和寫作能力有了明顯提高。
“全課程學(xué)習(xí)”是什么?據(jù)合肥市廬陽實驗小學(xué)的老師介紹，全課程PBL項目化學(xué)習(xí)被稱為問題式學(xué)習(xí)，主張打破傳統(tǒng)的“學(xué)生被動接受知識”的教學(xué)模式，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。項目化學(xué)習(xí)提倡學(xué)生主動建構(gòu)知識，形成自己獨特的理解，不圈定唯一正確的答案，鼓勵學(xué)生不斷嘗試，大膽試錯，使得每一位學(xué)生的個體主觀能動性得到最大程度的發(fā)揮。
現(xiàn)場展示分為兩種形式，一種是二年級、四年級的老師和學(xué)生的展示，二年級以《丑小鴨》兒童情景劇的方式呈現(xiàn)孩子們對閱讀《丑小鴨》這本書的理解，四年級的成果展示則是以課程沙龍的形式呈現(xiàn)。
王宏玉副校長和四年級的語文老師楊娟、學(xué)生代表和家長代表一起，在現(xiàn)場，以圓桌聊天的形式把這次活動的過程和收獲向與會嘉賓進(jìn)行分享。
孩子們介紹了他們閱讀的《秘密花園》是一本什么書，老師說明為什么全課程要選擇這本書。交流中，老師教給了孩子怎樣的閱讀方法和策略，最后從孩子們繪制的“故事山”，做出的“批注”，以及完成的“魔法寫作”中看到了孩子在活動中的成長。從中感受到他們會閱讀，會種植物，會做花鐘，會花樣跳繩了……收獲滿滿。
展示的另一種形式是教師宣講：一年級和三年級項目負(fù)責(zé)老師分別從不同角度對該年級全課程活動的實施進(jìn)行宣講，作為分管教學(xué)的王宏玉副校長則是分享了精彩的舞臺背后老師和孩子們的傾力付出，同時無論是老師還是孩子都在活動中獲得了全方位的成長。
全課程教育體系創(chuàng)始人李振村高度肯定了此次展示活動，贊賞廬陽實驗小學(xué)的課程效果，并分享了“基于整本書閱讀的全課程項目化學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始故事以及項目實施過程中孩子們的成長故事，更加增添了老師們的信心和職業(yè)幸福感與獲得感。
合肥市廬陽區(qū)教育體育局副局長周宗華指出：“廬陽教育一貫重視學(xué)校的課程建設(shè)，每一所學(xué)校和幼兒園根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)和校園文化，開發(fā)富有特色的校本課程和園本課程，由孩子們?nèi)ミx擇學(xué)習(xí)。但是，如何更有針對性和系統(tǒng)性，更全面發(fā)揮課程的引領(lǐng)作用，廬陽實驗小學(xué)發(fā)揮實驗學(xué)校的優(yōu)勢，引進(jìn)全課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行有益的嘗試，效果是很明顯的。”(楊娟)
本文來自【安徽財經(jīng)網(wǎng)】
本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/29841.html
相鄰文章
+'&pic='+encodeURIComponent('http://www.huatongxinda.comhttps://p6-tt.byteimg.com/origin/pgc-image/SZdwBuh678CY8j.jpg')+'&title='+encodeURIComponent('合肥市廬陽實驗小學(xué)怎么樣?全課程項目化學(xué)習(xí)'),'_blank','scrollbars=no,width=600,height=450,left=75,top=20,status=no,resizable=yes'); void 0){kind=link}