2018年教育部下發(fā)了禁止幼兒園“小學(xué)化”的通知，要對(duì)幼兒園的“超前的教育”環(huán)境進(jìn)行整理，新入學(xué)的一年級(jí)的小學(xué)生堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。三年過去了，治理的成效如何？新入學(xué)的小學(xué)生一言就道出了答案。

9月1日是新生入學(xué)的日子，又有許多的小朋友告別了幼兒園，走進(jìn)了小學(xué)的課堂。當(dāng)一年級(jí)的老師信心百倍，做好了充分準(zhǔn)備給學(xué)生上第一課的時(shí)候，學(xué)生舉手表示要給老師提個(gè)問題，老師聽了這個(gè)問題不淡定了。

這是發(fā)生在新一年級(jí)的課堂上，學(xué)生舉手表示自己有問題問老師，得到老師是許可后，小男孩表示，“老師講得這本書，我在家已經(jīng)學(xué)完了”，于是老師咨詢其他學(xué)生，“你們都學(xué)過了嗎?”,學(xué)生們紛紛表示自己在學(xué)前班已經(jīng)都學(xué)過了，甚至有個(gè)小女孩表示自己學(xué)的英語都是二年級(jí)小學(xué)生所學(xué)的英語。

聽到孩子們這些言語，令老師們搖頭苦笑不已，教育內(nèi)卷到了孩子們身上了，就算是國家一再三令五申禁止幼兒園提前教授一年級(jí)的知識(shí)，可是焦慮的家長們，為了自己的孩子不輸在起跑線上，也是煞費(fèi)苦心，公立幼兒園不教一年級(jí)的東西，我們?nèi)ニ搅⒌挠變簣@，私立的不教，我們?nèi)ソ膛鄼C(jī)構(gòu)，反正我們就是要提前學(xué)。

幼兒園小朋友正是天性好動(dòng)的時(shí)候，充滿好奇心，想多認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，可是如果此時(shí)剝奪孩子們玩耍的時(shí)間，叫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)他們此時(shí)無法勝任的東西，只會(huì)給孩子增加痛苦，扼殺孩子的天性，叫孩子感覺不到學(xué)習(xí)的快樂，時(shí)間一久，就會(huì)厭學(xué)。就算是孩子開始，迫于家長的壓力，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)不錯(cuò)，但由于他的學(xué)習(xí)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，遲早會(huì)掉隊(duì)。

孩子們的學(xué)習(xí)不是短跑，而是一場漫長的馬拉松，也可以說學(xué)習(xí)是終身的事情，那么哪里有什么起跑線，只要是主動(dòng)學(xué)習(xí)，什么時(shí)候開始都不會(huì)晚。

孩子在幼兒園里就學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)，等他們真正上了一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這些自己都會(huì)，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)新鮮事物非常感興趣，對(duì)于他學(xué)過的東西，他就會(huì)提不起興趣了，本來孩子的注意力集中的時(shí)間就很短。這么一來，孩子就會(huì)在課堂上走神，不好好聽課，本該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，卻因?yàn)檫@個(gè)反而叫孩子形成了上課不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。

本該在課堂輕松學(xué)會(huì)的東西，卻拔高到學(xué)前班學(xué)習(xí)，到了課堂上孩子們卻放飛自我，你說這是不是得不償失。

家長們對(duì)于孩子提前學(xué)習(xí)壞處也不是不清楚，那為何還執(zhí)著于此，因?yàn)檫€是形勢(shì)所逼吧。以前是孩子們?nèi)雽W(xué)需要考試，考試的難度高于幼兒班水平，偏向一年級(jí)，為了孩子能順利入學(xué)，家長們不得不教孩子們一些一年級(jí)的知識(shí)。

還有一個(gè)原因是，一年級(jí)語文里有拼音部分，這個(gè)部分所占的比重不小，但是一年級(jí)的老師們所用的時(shí)間并不是很多，迫于進(jìn)度的安排，會(huì)在比較短的時(shí)間里完成這段拼音教學(xué)，許多的家長怕孩子們學(xué)不會(huì)，于是就在家里開始教。你教我教，大家都教，老師一看學(xué)生們大部分都學(xué)會(huì)了，于是進(jìn)度就更快了，這就苦了那些家長沒教的，學(xué)習(xí)能力較差的孩子了。

于是家長們?cè)诮涣餍牡玫臅r(shí)候，就會(huì)說，如果不提前學(xué)，那么孩子上一年級(jí)的時(shí)候就會(huì)跟不上課。內(nèi)卷就這樣形成了。其實(shí)大家都不教，都在一個(gè)起跑線，老師也好搞教學(xué)，現(xiàn)在可好，大部分提前加餐了，都學(xué)會(huì)了，只有極個(gè)別的不學(xué)，那么老師是講新的，還是重復(fù)舊知識(shí)？老師也為難，學(xué)生也受累。

國家是禁止幼兒園“小學(xué)化”的，但是作為家長你不要搞所謂的“一刀切”。這個(gè)要根據(jù)孩子的具體來看。絕大部分的孩子，是不需要提前教授一年級(jí)的東西的，那點(diǎn)東西，只要孩子屬于正常的學(xué)習(xí)水平，學(xué)起來還是很輕松的。

但是有些孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，的確趕不上大部分的孩子，像這些孩子，我還是建議家長要提前給孩子教一下為好，這樣在正式學(xué)的時(shí)候，孩子不感覺到太困難，反而會(huì)增加孩子的自信心。

家長要客觀評(píng)價(jià)下自己的孩子，如果能達(dá)到普通孩子的水平，就完全可以不提前教授任何關(guān)于一年級(jí)的知識(shí)，如果平時(shí)干什么都表現(xiàn)的很差勁，那么還是提前教一下為好。

不叫孩子們學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)，那么作為學(xué)前班的孩子，到底該學(xué)點(diǎn)什么？幼兒園里也有自己的教材，小班、中班和大班，只要是公立的幼兒園，他們所使用的教材和小學(xué)的教材是一個(gè)體系，知識(shí)的難度也是漸進(jìn)式的，能學(xué)會(huì)這些就可以了。

除了幼兒園的課本，作為家長，要多陪孩子做做手工，畫一畫，涂一涂，多陪孩子運(yùn)動(dòng)，一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，就算是孩子的成績不十分優(yōu)秀，但是也絕對(duì)能夠健康快樂地成長。多陪孩子做各種益智游戲和運(yùn)動(dòng)，是每天必須的。

除了這個(gè)，我還建議，家長一定要提高孩子的識(shí)字量，在識(shí)字的過程中，自然就慢慢學(xué)會(huì)拼音了，字可以不會(huì)寫，但是會(huì)認(rèn)，這對(duì)于孩子以后的發(fā)展功不可沒，我發(fā)現(xiàn)那些后來非常優(yōu)秀的孩子，大多喜歡閱讀。理解能力非常強(qiáng)，而這種能力卻是家長要培養(yǎng)孩子的。教會(huì)孩子會(huì)算幾道題不是關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是家長的責(zé)任，優(yōu)秀的家長，這點(diǎn)就做得非常好。

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，一年級(jí)的知識(shí)都學(xué)過了，老師不會(huì)感到輕松，反而給老師的課堂提出了新的課題，怎么攏住這些孩子的心，培養(yǎng)他們好的課堂紀(jì)律性，反而比純粹地教孩子知識(shí)難度更大吧。

手機(jī)前的家長們，你認(rèn)為提前教孩子學(xué)一年級(jí)的知識(shí)好嗎？你支持教還是支持零基礎(chǔ)入學(xué)呢？歡迎留言分享您的觀點(diǎn)。

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