在輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事，近些年一直是備受爭議的，甚至上升到社會問題層面。關(guān)于它的話題，可以聊的太多，比如網(wǎng)友無奈總結(jié)的“不輔導(dǎo)是母慈子孝，一輔導(dǎo)就雞飛狗跳”，甚至有家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時氣到腦梗，網(wǎng)友紛紛表示，看來輔導(dǎo)孩子作業(yè)也是一件危險的工作。今天，我們要聊一個更有意思的話題，哪些家長是不適合輔導(dǎo)作業(yè)的？畢竟，輔導(dǎo)作業(yè)是家長的重要任務(wù)之一嘛。

首先，血壓不穩(wěn)、心血管不好的家長：就是剛才提到的那個典型案例，某家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，突發(fā)腦梗。也就是說，心血管不好，血壓不穩(wěn)的家長，從健康角度出發(fā)，是不適合輔導(dǎo)作業(yè)的。尤其是，自己情緒不能很好控制的，更不要過多的參與，那位腦梗的家長就是前車之鑒。

其次，高學(xué)歷的家長：按理說高知的家長，該是其他家長羨慕的對象，他們一定有更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳授給自己的孩子。但實際情況往往相反，在現(xiàn)實中往往更難輔導(dǎo)好自己的孩子。原因很簡單，當(dāng)面對一道簡單的試題而孩子卻一臉的懵懂，此刻缺的不是知識儲備，而是強大的耐心。要知道，自己會做與教會孩子，是完全不同的兩回事。

有沒有發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)上最熱鬧的在小學(xué)階段，往往孩子到了高中，很多家長都會變得沉默了，除了孩子自己已經(jīng)養(yǎng)成獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更多的時候是因為很多題他們也不會啊。

最后，做不到有益陪伴的家長：剛才說了高知家長或許更做不好孩子的輔導(dǎo)，講的是輔導(dǎo)這件事重在參與、陪伴，與孩子一起探討，幫助學(xué)習(xí)。其實，這就是我們要聊的這個點：有益的陪伴。而坐在孩子身邊玩手機、打游戲或者閑聊等，都是影響孩子學(xué)習(xí)的，導(dǎo)致孩子分心，是算不得有益陪伴的。

若時刻盯著孩子作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤，立刻指出甚至是指責(zé)，也會降低孩子學(xué)習(xí)效率，甚至是厭棄，也是無益的陪伴。如果做不到有益的陪伴，還是不要去陪伴了。

我想說的是，大家請正確理解“輔導(dǎo)”這兩個字的概念，不是幫孩子去寫作業(yè)，也不是像監(jiān)工一樣時刻盯著，而是安靜地陪著，時刻準(zhǔn)備著。以應(yīng)對孩子在寫作業(yè)過程之中隨時遇到的問題，幫助答疑解惑，與孩子一起探討好的學(xué)習(xí)方法，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，幫助他養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。絕不是一個氣氛緊張，充斥著謾罵、指責(zé)、拼個你對我錯的戰(zhàn)場。

曾經(jīng)我就見過一位家長，坐在孩子身邊，表情嚴(yán)肅地盯著孩子寫字，只要發(fā)現(xiàn)孩子寫的不對，手中的戒尺立刻敲在孩子的手上……這樣的輔導(dǎo)場景是不是也曾遇到？若你是那位寫作業(yè)的孩子，你還會對寫作業(yè)這件事有興趣嗎？

我是藥療君，關(guān)于輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事，你有什么看法呢？歡迎留言說出你的看法，若覺得文章有用，別忘了點贊轉(zhuǎn)發(fā)支持一下哦，創(chuàng)作不易，您的支持是我繼續(xù)創(chuàng)作的動力，感謝（本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，謝謝）

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