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編者按：近日，“雙減”一詞成了時下熱詞， “雙減”是對學校、學生、家長的利好政策。有效減輕學生負擔，全面提高學校教學質量，切實緩解家長的經濟負擔和精神壓力。為了落實“雙減”，學校為此做了哪些努力？學生能否真正減負？跟著小編一起，走進學校深入了解吧！

“雙減”政策的出臺引發(fā)了社會的極大關注，給廣大學生和家長釋放利好的信號，同時也給學校和老師提出了更高的要求。明廉路小學的老師們深深感受到身上的壓力與責任并重，同時也深切地認識到，要想真正落實好“雙減”，減負的同時又做到增效，必須要劃好學校學習的“雙槳”——向課堂和作業(yè)要質量。

明廉路小學落實“雙減”，劃好“雙槳”(圖1)

課堂教學提質量

課堂是學生學習的主陣地，學生知識的接受、方法的提煉、語言的淬煉、思維的碰撞以及價值觀的養(yǎng)成，皆在40分鐘的課堂中得以發(fā)生并收獲。可以說課堂的效率決定了學生學習的質量、作業(yè)的質量與速度以及思維的提升。所以，作為教師，首先要扎扎實實、盡心盡力的備好每一堂課，課前充分了解學生學情，預設學生問題，做到因材施教，課堂上充分的尊重學生，給予并鼓勵學生有表達與思辨的機會，不做“填鴨式”的教學，做到“以點帶面”、精講精練，重方法的引導與提煉，輕知識的傳授與說教。

明廉路小學落實“雙減”，劃好“雙槳”(圖2)

明廉路小學落實“雙減”，劃好“雙槳”(圖3)

明廉路小學落實“雙減”，劃好“雙槳”(圖4)

明廉路小學落實“雙減”，劃好“雙槳”(圖5)

課后作業(yè)分層次

課后是學生拓展豐富生活的重要時間段。學生需要掌握的不僅僅是文化課，還要擁有良好的身體素質，和基本的生活技能。所以課后作業(yè)的布置需要分層次、多角度，體現(xiàn)延展性、多樣性。為不同能力水平的孩子提供選擇的機會，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，不會通過“刷題”提高學業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。

明廉路小學落實“雙減”，劃好“雙槳”(圖6)