編者按

“青藍(lán)工程”是圣卓實(shí)驗(yàn)學(xué)校加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，為了幫助青年教師的成長(zhǎng)，10月7日，圣卓實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦青年教師成長(zhǎng)論壇暨拜師結(jié)對(duì)儀式。

” UNIT.1 “

引領(lǐng)：我們明晰成長(zhǎng)方向

學(xué)校副校長(zhǎng)尹德新從“讓自己擁有一顆感恩的心、帶著目標(biāo)奮力前行、吃苦和用心才是年輕最好的資本、要修好自己的主業(yè)和守好自己的課堂陣地、謙虛好學(xué)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)成長(zhǎng)自己”五個(gè)方面與大家分享。她希望青年教師們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，虛心求教，多思多想，善待身邊人，微笑工作，挖掘潛力，主動(dòng)成長(zhǎng)。

” UNIT.2 “

榜樣：我們向你學(xué)習(xí)

每位青年教師都強(qiáng)烈渴望自己能夠早日成長(zhǎng)，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的棟梁。學(xué)校讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為榜樣引領(lǐng)，帶著青年教師們開展一系列的育人工作，更好的讓青年教師啟動(dòng)自我系統(tǒng)，讓青年教師不斷地獲得生命成長(zhǎng)。這承載的將是一份責(zé)任，一份承諾，一份期待。

拜師結(jié)對(duì)儀式

青年教師代表分享成長(zhǎng)故事

師父幫徒弟診斷學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

” UNIT.3 “

分享：我們要努力成長(zhǎng)

在活動(dòng)中，不論是師父還是青年教師，都在分享著自己的感受，向大家、向師傅、向自己表達(dá)心聲。

師父代表賀曉芹：“今天我和我的徒弟胡媛媛老師一起參加了學(xué)校青年教師拜師結(jié)對(duì)儀式。當(dāng)媛媛老師鞠躬喊師傅的時(shí)候，我猛然間想起了10多年前我剛畢業(yè)來(lái)到昌樂二中和李霞老師拜師結(jié)對(duì)的場(chǎng)景。李老師在專業(yè)上對(duì)我循循善誘，生活上關(guān)懷備至，常常給我講生活的道理和自己的人生感悟，多虧了李老師的幫助，我迅速適應(yīng)了角色要求，從一名職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為合格的教師。”

小學(xué)部王蕾老師：“今天非常有幸參加了圣卓青年教師沙龍活動(dòng)，感觸良多。雖然自己從教多年，面前嶄新的一切也確實(shí)帶來(lái)許多前所未有的挑戰(zhàn)，但作為一名教師總有要始終秉承的一些東西，比如學(xué)習(xí)能力，研究能力以及貼近學(xué)生洞察學(xué)情的能力，等等。所謂三人行，必有我?guī)煟覀兌紤?yīng)當(dāng)善于從身邊的榜樣人物身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)自我提升的路上積聚能量。也只有這樣，才能為學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展助力！”

初中部李林潔老師：“感恩這次青年教師沙龍活動(dòng)，讓我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，重新認(rèn)知自己，調(diào)整目標(biāo)，再次出發(fā)。作為已經(jīng)工作一年的老師，無(wú)論是班級(jí)管理或是學(xué)科教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)‘經(jīng)驗(yàn)’，但是就這一點(diǎn)點(diǎn)‘經(jīng)驗(yàn)’讓我差點(diǎn)迷失了自己，今天尹校長(zhǎng)分享要修好自己的主業(yè)，守好自己的陣地，我開始反思自己的近況，今天的活動(dòng)幫我敲醒了警鐘，專業(yè)提升不能再等待，改變從此刻開始！”

為建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的“傳、幫、帶”作用，助力青年教師快速、健康成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)開展創(chuàng)新展示課、青年教師大比武等活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，提供展示自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)，幫助青年教師成長(zhǎng)、成才。“青藍(lán)工程”的實(shí)施為青年教師脫穎而出創(chuàng)造了條件，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

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