短評
《中華人民共和國體育法(修訂草案)》19日提請十三屆全國人大常委會第三十一次會議審議。此次修訂是體育法自1995年頒布施行以來的首次大修。草案增加剛性條款，規(guī)定學(xué)校必須開設(shè)體育課，而且明確體育課時不得被占用，確保學(xué)生有充足的體育鍛煉時間。
有利于身體健康，可以促進(jìn)智力發(fā)育、塑造健全人格，孩子們進(jìn)行體育鍛煉的好處，人們幾乎都耳熟能詳，但如果要問在學(xué)校里什么課最容易被占用，則又非體育課莫屬。
體育課要么根本不開，要么課時被占用，這曾經(jīng)是不少人學(xué)生時代的尷尬經(jīng)驗(yàn)。而在學(xué)校一面，為自己輕視體育課找個理由可謂易如反掌，場地不足、師資欠缺或者天氣原因，隨手可以拈來。更有學(xué)校覺得孩子們參加體育鍛煉多少存在一定風(fēng)險，既然會給自己帶來麻煩，當(dāng)然也以不開為萬全了。
這種現(xiàn)象的后果已經(jīng)越來越分明，無論是孩子們中間的肥胖癥、中小學(xué)學(xué)生近視率屢創(chuàng)歷史新高，還是他們對電子產(chǎn)品的過度依賴，都在警示，如果還像過去一樣輕視體育課，不讓孩子們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，后患無窮。
現(xiàn)在體育法提請修訂，對體育課做出硬性規(guī)定，意味著所有排斥體育課的理由都不能成立，任何剝奪孩子們參加運(yùn)動的做法都屬于違法行為。
體育課被無情占用的孩子們終于可以開顏一笑了！
也有人擔(dān)心，這樣的硬性規(guī)定要得到不折不扣的落實(shí)，會不會遇到一些困難？
過去有關(guān)部門針對體育課也出臺過一些規(guī)定，但在現(xiàn)實(shí)中卻往往不了了之，根本原因在于評價體系沒有隨之變革。在唯文化課成績論的背景中，一個學(xué)生的體育成績再好，身體鍛煉得再棒，也不能在中考、高考中得到一些激勵，“體育課很重要”這樣的共識又怎么可能在家庭和校園中建立呢？
承認(rèn)也好，不承認(rèn)也罷，考試這根指揮棒的作用都無法低估。
正是看到了這種作用，草案進(jìn)一步規(guī)定：“國家將體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍”，“保障體育教師享受與其他學(xué)科教師同等待遇。”
體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍已成定局，而且逐步提高體育的分值也是大勢所趨。實(shí)際上，目前全國多省市已開始陸續(xù)提高體育中考分值，云南和河南兩省更是先后將體育中考分值提高到100分。
體育的分值提高到多少為宜，不妨進(jìn)行廣泛討論，但在指揮棒的驅(qū)使下，不論學(xué)校還是家長都會越來越重視體育，應(yīng)該是可以預(yù)期的。
不過，在這種大趨勢下，體育應(yīng)試化的苗頭也不能不盡早給予重視。
一個地方將引體向上或者乒乓球規(guī)定為體育中考的科目，從此那里的學(xué)校的體育課就只教引體向上或者乒乓球，這就是體育應(yīng)試化。因?yàn)橐欢〞泻芏嗪⒆用髅鳠釔坼憻挘瑓s未必喜歡規(guī)定必考的科目，所以這種應(yīng)試化必然減少其參與的興致，也違背了孩子們上體育課的初衷。
看來，讓孩子們真正愛上運(yùn)動，充分享受運(yùn)動的樂趣，即便在體育法實(shí)施之后，仍然有不少事情要做。
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