近日，記者從廣州市越秀區(qū)教育局獲悉，東山實驗小學對有特殊需要的學生，學校還提供延時托管服務(wù)。

| 讓中高年級的孩子們在校內(nèi)能盡量完成當天老師布置的課后作業(yè)

據(jù)介紹，學校根據(jù)“雙減”文件精神，制定具體的課后服務(wù)實施方案，拓寬服務(wù)渠道，引入校外優(yōu)質(zhì)資源，充分利用課后服務(wù)時間，鼓勵和指導學生努力完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行適當?shù)恼n業(yè)答疑和輔導。

為進一步提高服務(wù)質(zhì)量，學校老師積極參與，協(xié)同第三方機構(gòu)的托管老師，為放學后參加晚托的同學提供學習答疑和作業(yè)輔導，讓中高年級的孩子們在校內(nèi)能盡量完成當天老師布置的課后作業(yè)。有些孩子做作業(yè)的速度比較快，教師就引導這些孩子開展自主閱讀。對一些學習有困難的學生，教師就開展個別輔導服務(wù)。對有特殊需要的學生，學校還提供延時托管服務(wù)。學校始終把基礎(chǔ)服務(wù)作為課后托管服務(wù)工作的主體來抓，抓到實處，抓出成效。

| 拓展學習空間，培養(yǎng)興趣特長

在基本托管服務(wù)的基礎(chǔ)上，學校還提供了個性化素質(zhì)提升服務(wù)，為學有余力的學生拓展學習空間，積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等綜合素質(zhì)拓展類活動，發(fā)展興趣特長。根據(jù)家長、孩子的需求，東山實驗小學兩個校區(qū)開設(shè)了多個課后素質(zhì)課堂，內(nèi)容有人工智能機器人、編程技術(shù)與思維、管弦樂啟蒙、科學實驗、奇趣讀劇營、趣味跳繩、漫畫、中國武術(shù)、圍棋、籃球、足球、田徑等。通過特長服務(wù)，培養(yǎng)學生的興趣特長，豐富學生的課后生活。

文/廣州日報?新花城記者：曾衛(wèi)康 通訊員：越教宣

圖/廣州日報?新花城記者：王燕 通訊員：越教宣

廣州日報?新花城編輯：陳鈞圣

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